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  • 2022-12-22 12:30:10 发布

幼儿园中班教案《找小鸭》含反思.doc

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幼儿园中班教案《找小鸭》含反思教学目标:1.学说“小鸭躲在……”,巩固方位词。2.观察画面,学习由物体的局部推测整体,并感知小鸭子的数量。3.能够主动表达、积极寻找判断。4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。教学重难点:学说“小鸭躲在……”,巩固方位词由物体的局部推测整体。教学过程:一、猜测导入1、鸭妈妈怎么了?猜猜发生了什么事?怎么来帮助鸭妈妈呢?(鼓励幼儿猜测鸭妈妈焦急的原因,并给予相应的回应)2、你们都觉得鸭宝宝不见了,那到底是什么原因呢?让我们一起来问问鸭妈妈:“鸭妈妈,你怎么了?”(图1)3、老师点击声音按钮,传出鸭妈妈的话:“我的孩子不见了”。4、启发幼儿结合生活经验來思考,自然地进入帮鸭妈妈找小鸭子的游戏情景。5、调皮的小鸭躲到哪里了?瞧,调皮的小鸭都跑到农场里去玩了。(点击农场远景:图2)我们来帮鸭妈妈找找。二、观察寻找1、交代任务:找小鸭,找到小鸭告诉我:小鸭躲在……。(图3) %1小鸭躲在石头上%1教师继续移动望远镜头,引导幼儿依次找出在各地方的小鸭子。%1小鸭躲在大树后%1小鸭躲在房子旁等2、幼儿自主寻找并记录%1示范:老师用笔画样圈,举例:找到6只小鸭就圈数字6,找到8只小鸭就圈数字8。(图4)%1先找一找、仔细找;找到小鸭画个圈,全部找到了再数一数,几只小鸭就圈数字几,找好了就带着你的照片回来坐好。三、经验分享1、交流:你找到了几只小鸭子。2、讨论:为什么大家找到的小鸭子数量不一样?谁来说说小鸭躲在哪里?3、当幼儿说出小鸭子的躲藏地点时,教师鼓励幼儿说说自己的判断方法,达成共识后点击画而,呈现小鸭子。在这个过程中,教师可引导幼儿就一些有争议的问题展开讨论。例:小河里的是鸭子吗?(图5)奶牛下面是小鸭吗?(图6)四、分辨鸭宝宝1、师友共同共同确定小鸭子的数量,总结记录方法。2、点击声音鸭妈妈说:我只有六个宝宝。到底哪六只小鸭子是她的宝宝呢?红色嘴巴的小鸭子有儿只?橙色嘴巴的小鸭子有儿只?(图7、8)3、鸭妈妈终于找到她的孩子了。看,(点击画面)她耍带着宝贝们回家了,瞧,它们还哼起了歌,跳起了舞。(图9)五、音乐游戏点击视频音乐:我们也一起跟着小鸭子们动起来,跳起来吧。(图10)教学反思:在教学活动中,我们一直倡导的是充分发挥幼儿在学习中的主体地位,引导幼儿能动地学、自主地学。交互式电子白板的强大功能帮助我们实现这一IT标,就如当幼儿说出小鸭子 的躲藏地点时,教师鼓励幼儿说说自己的判断方法,达成共识后点击画面,运用“拖拉”功能直观呈现小鸭。还有最后请幼儿把六个鸭宝宝送到鸭妈妈的身边,让幼儿与课件互动,最终帮鸭妈妈找到孩子。就在这一拖一拉间,孩子们的兴趣被极大地调动了起来,他们真正地参与进了活动中,加强了孩子和教师、孩子和活动之间的互动。活动中,无不体现了幼儿学习的积极性和主动性。在幼儿自主寻找记录前,老师先通过“形状识别器”来示范把找到的小鸭圈出来,并示范圈数字,不仅使幼儿能直观形象地掌握练习方法,而且为下面的操作起到铺垫作用。还有活动中有两处声音效果,老师可以随机点击音乐,如果孩子们没有听清楚还可以随即播放一遍;如果孩子们操作好了,老师就可以直接停止播放音乐,不会影响课件效果。互式电子白板可以增强教学的直观形象性与趣味性,提高幼儿的主动积极性,大大提升了活动质量。不足之处是我们平时用的比较少,教师熟练度不够,在平时的教学中耍经常使用这种方法。小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。

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