幼儿园中班教案《哪队会更快》含反思.doc 3页

幼儿园中班教案《哪队会更快》含反思活动目标：1、目测6以内物体的数量，根拯排队人数判断在哪里排队更快。2、学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：幼儿活动材料《数学》第7页《比快慢》。磁铁18-20颗，1—6的数字卡片一套。小纸条每人一张，水彩笔每人一支。活动过程：1、哪里排队会更快教师在黑板上画三个长方形表示3个超市收银台，然后对应“收银台”分别纵向放4颗、5颗、6颗磁铁（磁铁的间距相同），表示排队的人。师：今天呢，小猴要去超市买东西，但是他不知道排在哪一队付钱最快，我们可不可以帮帮他呀？你们认为在哪一队排队最快呢？（请三卩U个小朋友回答）师：你们的意见都不一样，小猴都不知道该听谁的了，先让我们一起来数数看每个收银台有多少人。分别数一下1、2、3三个收银台排队的人数，然后给每个幼儿发一张小纸条和一支水彩笔，让他们把刚才数的个数在小纸条上表示岀来，可以用小圆点，也可以用短线。师：第一个收银台有四个人在排队，第二个收银台有五个人，第三个收银台有六个人，现在请你们在小纸条上记录下每个收银台的人数，用小圆点或小短线表示出来，好么？（教师先演示一下如何用小圆点表示第一个收银台的人数）师：好，根据我们小纸条上画的小圆点或小短线的数量，哪个小刖友可以告诉我哪个收银台的人最少呀？幼：第一个。师：对，第一个收银台的人最少，那是不是我们需要等待的时间就比较少啊，那小猴应该去哪个收银台排队呢？幼：第一个。 师：现在老师要对这些排队的人做一个小小的变动，请你们仔细看哦。教师调整磁铁的间距（4颗磁铁的间距与6颗磁铁排得一样长），请幼儿再次观察，说说排在哪一队能更快付钱。师：现在队伍变了，小猴选哪队去付钱最快呢？（请两三个幼儿回答）师：老师给你们一个提示，我们可以数一下每个队伍里有多少人，小猴要等待的时间只跟队伍里己经有的人的数量有关系，那些人挨得紧或者排的远是没有关系的。跟幼儿-•起数每个收银台的人数，并在队列前出示相应的数字。师：我们来数一下每个收银台的人数，（第一个放上数字卡片4）,（第二个放上数字卡片5）,（第三个放上数字卡片6）,哪一队的人数最少呢？幼：第一队。师：那么小猴该去哪里排队呢？幼：第一队。2、哪里买票会更快师：我们假期里是不是经常跟爸爸妈妈出去旅行的呀，那现在我们一起排好队来买火车票吧。师：我先请所有的女孩子来扮演己经在排队买票的乘客。好，现在男孩子一起告诉我第一队有多少人？第二队有多少人？第三队呢？第四队呢？哪一队人最少？那去哪一队排最快啊？师：好，现在由男孩子来扮演排队的乘客，女孩子先回到位子上。女孩子们，我们来数一数每个队各有多少人？那去哪个队排队最快啊？3、哪个人在比赛中更快师：刚刚我们学会了在哪里排队最快，现在我们耍来当当小裁判。把数学书翻到第七页,有五个小朋友在舀汤圆，我们来数数每个人舀了几个汤圆，用短线记录在括号里。师：写好了么，我们来比一比他们谁舀的多，谁舀的少？师：那舀的多的那个小朋友是不是比较快的呀？幼：是的。师：那我们再来看看这六个在钓鱼的小朋友，第一个小朋友钓了几条鱼呀？师：第二个呢？……（一直问到第六个，让他们自己回答自己数） 师：好，那我们用小圆点来表示这些鱼儿的数量，把他记录在括号里。谁钓的多？谁钓的少?那小裁判们你们说说谁是冠军啊？第二名呢？第三名呢？鱼钓的多就是速度比较快的小朋友。4、总结师：我们排队的时候，要先数数队伍里有多少人，人比较少的，我们要等的人就少，这样我们在那里排队就会更快。当我们比赛的时候，谁舀的汤圆多或者钓的小鱼多，那他的速度就比较快，就是冠军啦。教学反思：让幼儿在观察教师操作和自己动手操作后，可以学会用简单的记录法记录队伍的长短，知道在排队的时候，人数多的那队等的时间要长，人数少的那队等的时间反而要短。在上这堂课的过程中，我先示范了一次，小猴在超市里买好东西准备要付钱的时候，不知道哪队耍快?我就示范了用短线记录发表示,长的那队用长线表示，短的那队用点的线表示。笫二个环节是小猴子买好东西后，要去火车站排队买车票时，不知道哪队会排队更快些，需要小朋友帮助来看一•看，我让孩子自己操作的时候，小朋友们不知道该怎么操作，我想让她们在纸上也用线条来表示队伍的长短，知道长的队伍等起来要慢，队伍段的，人数少的等起来慢。第三个环节是等电梯，这次队伍有递增，本来是两队队伍，现在是三队队伍了。也是用短线的方式来表示，同样孩子在操作的时候有点乱，而且本次活动时间很长。小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。