幼儿园中班教案《捉螃蟹》含反思（通用）.doc 4页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班教学计划《捉螃蟹》带反思中班课《捉螃蟹》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们积极参与表演活动，体验节奏活动带来的乐趣，跟随音乐节奏制作音乐-配合动作，尝试制作螃蟹走，吐泡泡，洗澡和其他动作，并遵循音乐节奏，快来看看幼儿园中班《捉螃蟹》，并对课程计划有所反思。活动目标：1.它可以按照音乐的节奏来进行与音乐匹配的动作。2.积极参加表演活动，体验节奏活动的乐趣。3，尝试创造螃蟹行走，吐泡泡，沐浴等动作，并遵循音乐节奏。4.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。活动准备：螃蟹图片，音乐《捉螃蟹》场景布局活动程序：首先，介绍这种情况以激发儿童的兴趣老师：可爱的孩子们，跟着老师到海边玩，走，走。（欣赏音乐）大海在这里。您会看到这里是美丽的海滩。有一群可爱的小螃蟹会在这里做一些有趣的事情。这些东西隐藏在音乐中，一起来听，猜猜猜出哪些有趣的事？其次，欣赏音乐并感受音乐的节奏你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人孩子们第一次听音乐是为了感知音乐的旋律问题：听完之后，谁会说呢？在演唱会中，小螃蟹听了些什么？（儿童迁移生活经验，自由表达）。老师：哦！有人说螃蟹正在洗澡，有人说螃蟹正在游泳，这很好，那是你所说的吗？让我们再听一遍，这一次是您自己的动作。（孩子听第二音乐）第三，身体的动作感测音乐和不同部分的节奏。老师指导孩子通过身体运动的变化来感知不同的通道。例如：a-阶段拍手，b-段，c-拍，d-拍，在听之前要注意准备。（1）播放音乐，减速，身体动作感应（2）引导孩子改变不同音乐部分的身体动作，并引导音乐结构四，细分创建动作（1）创建一个段落老师：走路时小螃蟹很可爱。你知道它如何走吗？（指导孩子模仿螃蟹侧身行走的动作，集体模仿。除此之外，还可以去哪里去尝试一下）（2）创建一个b区老师：螃蟹在海滩上快乐地散步。还有什么呢？（留下吐出的气泡，创建吐出气泡的动作）您可以看到我的气泡可以炸裂，您呢？您可以有两个孩子跟着泡泡聊天，可以跑一个泡泡，依此类推。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（3）创建一个节c老师：那是一堆可爱的螃蟹，是吗？洗个脏，洗个澡。洗澡的动作，学习洗澡的孩子的动作与老师不同。（4）创建段d老师：在螃蟹里洗澡真的很舒服吗？我想和我的朋友跳舞，找到你的好朋友，并学习它的跳舞方式。创建一个舞蹈动作。简介：一只小螃蟹做了很多动作，我们将这些动作放在一起，一起玩游戏。准备开始！（第四次播放音乐）（5）再次完全跟随音乐老师：小螃蟹真的很高兴在沙滩上玩！突然发生了一件事。有人捉螃蟹。他做了什么？他来捉螃蟹了吗？小螃蟹抓螃蟹时应该遇到什么？螃蟹人怎能不抓住它呢？组织孩子讨论如何避免捉螃蟹（逃跑，逃跑等）老师：我们一起玩游戏。当老师大喊抓螃蟹时，孩子必须避免抓螃蟹。五，游戏“捉蟹”请让几个孩子做螃蟹，老师玩螃蟹，游戏会随着音乐本身开始玩，当音乐结束后，我听到“捉螃蟹”的孩子在附近避开螃蟹。我想保护自己。被抓的幼儿是下一轮螃蟹。游戏数量减少了3-4倍。第六，老师总结活动你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人摘要：今天玩得开心吗？您真的很好，您会玩音乐游戏，但仍然想玩，跟着我去其他地方玩（有音乐出口）活动反思：整个节日的过程比较清晰，孩子们也很感兴趣。材料的选择适合中年。活动的目标基本上可以实现。在活动过程中，孩子试图制作一只螃蟹来游走，吐泡泡，洗澡等动作，有点混乱，没有考虑到孩子的强烈参与，如果分组效果可能更好，最后的游戏环节可以根据孩子的兴趣适当调整游戏玩法。活动太多，种类太多。以节奏的形式遍历整个节日会更好，更容易。孩子们更容易学习。小百科全书：螃蟹是一种柔软的甲壳，十足动物，是一种甲壳类动物，身体由硬壳保护，依靠呼吸。在分类学上，它与虾，龙虾和寄居蟹相似。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人