幼儿园中班教案《方形兄弟》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园中班教学计划《方形兄弟》带反思中班教学计划《方形兄弟》包括针对中班的反思性数学主题教学活动，让孩子学习面板和相应卡片的匹配，并正确理解正方形和长方形。了解他们的形状和特征，发展孩子的视力和触觉，看看幼儿园中班《方形兄弟》，对教学计划进行反思。[活动]1.正确理解正方形和矩形。了解其形状特征。2.了解如何将面板与相应的卡配对。3.培养幼儿的视野和触觉。4，让孩子理解简单的数学原因。5.训练孩子们相互合作和有条不紊地开展工作。[活动准备]正方形和矩形面板，实心图形卡，粗线和细线卡（附带）。【活动步骤】首先是介绍部分，引起了幼儿的兴趣。老师：今天，我给孩子们带来了一对兄弟。请仔细查看（显示方形和矩形面板）。其次，儿童的观察，操作工具，对正方形和矩形的理解。1.操作，感知和识别正方形和矩形。题：（1）兄弟长得一样吗？ （2）它们有何不同？（3）他们有同一个地方吗？（4）分区摘要：四边长相同的正方形称为正方形。只要边长的两组正方形称为矩形。2，三阶段教学法教授正方形和长方形：（1）老师：这是一个正方形（矩形）。（2）老师：这是正方形还是矩形？（3）老师：这是什么？第三，面板和卡的匹配。1.老师出示卡片并显示教具。老师：今天，正方形和长方形的两个兄弟也带来了他们的照片。你想看看吗？（1）（显示实心卡）老师：你在看这张照片吗？（根据孩子的回答放置卡片，并检查是否正确。然后请孩子放置另一张卡片）（2）（显示粗线卡）老师：我这里有两张卡，与刚才提到的卡有些不同。快来帮帮忙，看看它是谁。（请尽量放孩子）（3）（出示细线卡，请尝试放孩子）老师：您怎么知道照片是矩形的（正方形）？ 2.配对儿童操作面板和卡片。老师的个人指导。老师：孩子们，桌上有很多正方形兄弟的照片。您想将这些照片发送给他们吗？[教学反思]蒙特梭利教育的科学在于，它可以帮助幼儿在儿童早期发育的敏感时期发挥潜能。在敏感时期，存在感觉器官细化的敏感时期和肌肉运动协调发展的敏感时期。在敏感的感觉期间，孩子将学会用自己的视觉和触觉来区分物体的大小，大小，颜色和形状。这次“方兄弟”活动。它是根据蒙特梭利教育理念设计的。但这不是纯蒙台梭利活动。它不同于我们当前幼儿园的一般教学活动。它是蒙特梭利教育理念和《纲要》理念的结合。它使用蒙台梭利（正方形和矩形面板）作为载体，以帮助幼儿理解矩形和正方形以及它们之间的差异。该事件具有以下特征：1.活动的名称和导入设计师将无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将无聊的形状拟人化和游戏化，以帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的图像。从一开始，学习活动就使孩子感到亲切和有趣，并激发了他们的兴趣和欲望。2.活动充分给孩子机会进行实际操作。幼儿通过触摸两个正方形来感知正方形和矩形的典型特征。通过摸索比较找出他们的不同点，体现了科学的教育理念，使幼儿能够感觉到自己的双手并得出自己的结论。 3.面板和卡片的配对做法进一步帮助孩子感知和理解方形和矩形特征。同时，配对练习是分层的。从实线到粗线再到细线图，难度逐渐增加。孩子必须通过进一步的手术来解决问题。这款易于理解的卡片使孩子可以逐步学习过程，掌握学习方法。思考和判断的能力。小百科全书：正方形是矩形和正方形的总称。矩形也是正方形的一种。四个角均为90°平行四边形。