幼儿园中班教案《沉与浮》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园中班教学计划《沉与浮》带反思中班教学计划《沉与浮》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，使幼儿能够积极思考，大胆地使用自己的语言表达含义，指导儿童观察，比较物体的起伏在水中，引导孩子尝试简单的图片。记录观察和探索的结果。来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中《沉与浮》。活动目标1.引导孩子观察并比较水中物体的起伏。2.引导幼儿积极思考并大胆使用自己的语言表达自己的意思。3.指导幼儿尝试用简单的图片记录和探索结果。4.发展对幼儿的观察和想象力。5.可以与同龄人积极地交换发现，激发进一步探索沉和傅的愿望。教学重点，难度1.教学重点：引导幼儿观察下沉和漂浮现象2.儿童学会用不同的符号进行操作和记录。活动准备1.各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜（绿色小蔬菜），蘑菇，胡萝卜，青椒2.两个大水盆，一个供单人使用。3.盒子，毛巾 活动程序一。激发孩子探索兴趣，问一个问题老师：菜宝宝要去探索并遇见一条大河。这些蔬菜宝宝可以安全地过河吗？漂浮在水面上的人都可以安全地过河。2.蔬菜介绍今天老师带了很多蔬菜婴儿。猜猜是谁？3.将它们放入水中会发生什么？你猜怎么了？这些蔬菜中的哪一种可以漂浮在水上？什么会沉入水中？二。知道“神”的“浮动”学习是用来表达跌宕起伏。1.儿童，如果蔬菜漂浮在水上，我们用“↑”表示，如果蔬菜沉在水中，我们用“↓”表示。2.交流猜测情况3.老师：如何证明谁猜对了？三。儿童的操作活动，下沉和漂浮现象的感知1.老师：见老师先在盆中菠菜，你猜怎么着？您使用什么符号记录？（学生在思考和观看时做笔记）2.将蔬菜放入水中，看看会变成什么样。与孩子们交流。 3.解释操作要求：首先，将哪种蔬菜放入水中，观察其是否下沉或漂浮，步骤2：将蔬菜从水中移出并将其放入盒子中。擦干手。步骤3：记录观察结果。3.在幼儿实验中，老师观察孩子的动手操作。4.儿童解释手术结果。四强。扩展和扩展，事件结束。水真的很棒。人们利用水的神奇力量（浮力）来做很多事情。你知道这是什么吗？该船正在利用这种神奇的力量在海上行走。将来，我们将探索水的奥秘。教学反思1.通过孩子的动手操作，大胆尝试并观察物体的起伏。2.为儿童提供合适的材料，以满足中班儿童的好奇心和愿望。3.在动手操作之前，使用猜测来猜测孩子的好奇心，从而增强活动的目的。4.我对孩子的实验结果给予了充分肯定。5.本课的不足之处是，由于扩建过程中准备不足，孩子无法回答人们对水的神奇力量所做的事情。6.将来，我们必须探索更多并及时引导孩子们，为将来的教学工作打下基础。 小百科全书：力是指流体（包括液体和气体）中物体之间的流体（液体和气体）压力差。公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。