幼儿园中班教案《大灰狼该不该救》（通用）.doc 6页

幼儿园中班教学计划《大灰狼该不该救》中班教学计划《大灰狼该不该救》适合中班主题教学活动，使幼儿有不同的思维方式。在小组讨论后，每个成员都试图用语言清楚地表达自己的想法，并训练幼儿在小组中找到自己的见解。讨论最初了解一些最了解生态平衡的知识，萌发了幼儿的环境意识，培养了幼儿在小组中积极讨论的热情和习惯，并引导幼儿学会积极地进行小组交流，并进一步喜欢该小组的目的。交流，让我们看一下幼儿园中班《大灰狼该不该救》的教学计划。活动目标：1.通过小组之间的讨论，我们将首先了解一些有关生态平衡，发芽幼儿的环境意识的最精明的知识，并培养幼儿在小组中积极讨论的热情和习惯。2.鼓励幼儿发散思维。在小组讨论后，每个成员都试图用语言清楚地表达自己的想法，并训练幼儿在小组中找到自己的见解。3.引导孩子学会倾听并积极进行小组交流，并进一步喜欢小组之间的有目的的交流。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。活动准备：1.具有大森林场景的屏幕样式背景，可以逐渐打开背景。 2，一个竹制的笼子，可以打开门进行活动，笼子里挂着一只活动的狼。3，音乐有狼的声音，森林音乐。4，《狼该不该救》课件。5，动物徽章活动程序：首先，感觉到情况并引起兴趣。老师：今天，老师将孩子们分成四个小组讨论问题。老师：听着！在森林里听见好音乐！（一开始会有救命的声音。孩子们会欣赏音乐带来的美妙音乐欣赏，并且会有救命的声音。孩子们停下来，老师指导孩子冷静下来并认真听讲。））第二，提出问题，在小组内自由发言，然后选举代表发表小组意见。老师：孩子原来是从树上吊下来的狼。它在呼救吗？我们要救他吗？下面每个小组的组长与同伴讨论，然后告诉您小组的意见。年轻的:1.我们小组认为：不要保存，它有尖的牙齿，尖的爪子，并且会吃小动物；2，我们两个小组认为：不要救狼，因为有《东郭先生与狼》的故事，狼很不自觉，董国先生救了她，也吃了董国先生，所以不要救了； 3，我们的三组人相信：不要保存它，因为老狼专长于眼睛不好，吃兔子，绵羊）4.我们的四个团体相信：他应该得救。他也是一种稀有动物。我们还必须保护他。三，问题的中间部分老师：孩子们认真听第四组的想法吗？（要求孩子注意，他认为救狼很特别，请仔细听。）年轻：1.我认为：您可以拯救狼（因为狼已被吊在树上，必须后悔，我想，我不会再欺负小动物了！后来，如果我在森林里遇到困难，也许狼会回来帮我，狼知道怎么付款）2.我认为我得救狼，因为我可以让他参加杂技表演。3.我也想成为狼。因为狼会救人，所以狼在森林里接了一个女孩，喂了牛奶！那是狼男孩，对。4，我认为杀死狼是非常可怜的，但也要拯救它，我想用环保来拯救它。第四，问题已经解决师：有些孩子以为要杀狼，有理由杀狼。一些孩子认为他们不应该杀死他，这是有原因的。在这种情况下，认为应该救狼的孩子举手（想救孩子的孩子）以为他们不应该救狼的举手（没有救的手 ），那么我们服从大多数，让我们讨论失败。老狼（把狼交了）的消息是，狼被越来越远地锁在笼子里，森林里的小动物兔子妈妈知道，他们拍拍手说：“好极了。现在我们的敌人越来越少了。将来，我们会拥有很多小兔子，而且小兔子会长大成为很多小兔子。在那之后，地球就是我们兔子的世界。老师：孩子们，现在认真听我们的小组讨论：地球上到处都是兔子，好吗？年轻：1.我认为地球上的兔子都很好，因为我们是兔子，所以我可以带几只兔子回家。刘老师教我技巧。我教小兔子学习技巧。好的。2，我也觉得很好，因为兔子的白头发很可爱，我喜欢兔子的头发可以做漂亮的衣服。3.我认为地球上的兔子不好。市场上的菜都是兔子吃的，我们吃什么？5.很多孩子有不同的想法和不同的人。现在有两种不同的观点，每种都有其自身的原因。不管狼怎么吃兔子都是事实，也许狼有理由吃兔子。让我们看一下课件：（没人能救狼，蜘蛛博士发现男孩，女孩，要求他们去找狼。狼的可怜的声音吓到了小男孩。蜘蛛说：“唐”不用担心，狼不会吃人，这是一个童话，童话中描述了狼是可怕的，狼听了之后听着孩子们的声音，我已经五天没捉野兔了，我非常孩子们说：“ 你真坏，兔子没伤到你吗？”狼无奈地说：我是肉食动物，从不吃蔬菜和水果，就像你们一样，你不是在吃兔子和其他小动物吗？蜘蛛博士说：我们只是一群微不足道的动物，人类是可怕的，他们像狼一样继续杀死我们。森林里的动物是人类的朋友，我们需要爱的滋润。）6.小组之间的深入讨论。师：听完孩子的课后，有什么新主意吗？年轻：狼已经有几天没有吃冷冻的西餐了，只有饿了才吃小动物。不要捉狼，因为兔子越来越多，如果狼和兔子的数量几乎相同，那就不好了。2，狼想吃东西，所以没有办法。他是食肉动物。就像我们一样，我们必须吃饭。如果我们不吃饭，我们就会死。3.我们人类也吃肉，否则他们将缺乏营养。师：现在每个人都同意让老狼，不同意。现在，老师知道世界上有很多动物彼此相连。就像狼在吃兔子一样，兔子的数量也不会增加。我们的生态将得到平衡。这个问题包括很多知识。我们有一个小朋友和很多书。VCD获得的知识越多，事实就会越清楚。七，运用儿童歌曲，将儿童分组组织游戏。大森林很棒，有很多动植物。你和我不能少，谁比谁更坚强，谁比今天要见谁更弱。 每个小组选择一个孩子说孩子的歌曲。听完孩子们的歌后，他们在观看将要捉到的动物之后追逐并找到了捉住他的方法。互相检查是否正确。扩展活动：今天，我们的团队表现非常出色。活动结束后，孩子们将继续与您认为博学的其他兄弟姐妹交谈：狼不应该救人。看看是否有任何意外的收获。Xiaokeke：救救手指并要求嗡嗡声。获救保存。帮助。