幼儿园中班教案《大山》含反思.doc 3页

幼儿园中班教学计划《大山》带反思中班课程《大山》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。孩子们可以使用对话来学习一些礼貌的语言并创作孩子们的歌曲。他们理解对他人的礼貌态度，愿意礼貌待人，并愿意在团队面前表现。自我，勇敢地大胆表达自己，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《大山》。活动目标1.懂得礼貌待人，乐于礼貌待人。2.使用对话学习一些礼貌的语言并创作儿童歌曲。3.愿意在团队面前表达自己，并大声和大胆地表达自己。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。5.幼儿可以用普通话交流。活动准备有几个大山头饰，一个大山景，和几个礼貌的词。教学过程1.通过谈话活动激发孩子的参与兴趣。老师：让我看看谁是一个有礼貌的孩子。有礼貌的孩子经常说话吗？2.呈现教学场景图，以引导孩子了解山峰并以故事形式告诉孩子的注意力。 老师：有一个孩子住在山上。他是一大早。大山每天都对孩子们有礼貌。当他说“大山，您还早”时，大山会如何回应您？3.呈现教学场景图，老师演示阅读孩子们的歌曲，让孩子们感受到经验并进行跟进。老师：我问大山，你还早。大山问我，你还早。请与音乐一起阅读。4，表演头饰，讲礼貌的语言，引导孩子们创作自己的表演。师：我们通常用这些礼貌的话。请让一个孩子大声喊叫。另一个孩子将在山上表演。谁愿意尝试一下。5.指导幼儿集体表演，延长幼儿的生活经验。老师：我请这组的孩子当山区的孩子。另一组是大山。让我们再次表演。请告诉我们为什么我们这么说，大山会这样说。那我该如何对待别人，别人也一样对待我吗？6.孩子们讨论答案，老师总结，活动结束。教学反思：这首歌是一种对话，使幼儿可以学习礼貌的语言，学会对他人礼貌，易于理解，上口，并且孩子们非常感 兴趣。在幼儿习得的基础上，引导幼儿模仿。这些孩子是根据他们通常的经验而创建的。答案是多种多样的，孩子们对此很感兴趣。活动期间，我不仅调动了孩子的平时经验，还运用礼貌的语言和大山相结合，灵活地指导孩子模仿，这符合孩子的知识水平。就在邀请孩子们分组表演时，孩子对我的含糊要求并不明确，因此兴趣并不太大。我应该适应一个孩子，作为孩子的随机副本，其他孩子则随机回应。在扩展中，我的考虑还不够。当经验得到改善时，孩子不会意识到您对他人的态度的重要性，因此值得我反思。小百科全书：山，中国的头等词，最早出现在金文，它的原始含义是由土和石头组成的地面的隆起部分，因为山高耸入云，而“大”的含义也由此而来，介绍了墓葬和撤退。等等。