幼儿园中班教案《餐具交响曲》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园中班教学计划《餐具交响曲》带反思中班教学计划《餐具交响曲》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，以便孩子们按照地图的节奏打餐具，并愿意与老师一起听音乐以播放节奏，培养孩子的节奏，并可以通过同伴合作。合作，创造一种玩耍的方式，来看看幼儿园中班《餐具交响曲》，并对课程计划进行反思。活动目标：1.我愿意和老师一起听音乐，以演奏节奏并训练孩子们的节奏。2.幼儿将根据地图的节奏轻敲餐具。3，通过同行之间的合作与配合，营造出一种打法。4.欣赏歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征。5，能大胆表达歌曲的内容和情感。繁重而艰巨的活动：幼儿根据地图有节奏地敲击餐具。伙伴之间的协作，三个人一起玩。活动准备：1.体验准备：上课前，孩子们通过音乐进行简单的节奏活动，并最初表达主要旋律的情感和风格，从而将节奏运动转化为节奏型。 2，材料准备：伴奏音乐，贴图，（瓷碗，不锈钢板，塑料饭盒，筷子）若干。3.空间准备：活动前，将孩子的位置摆成U形，并放置脚垫以方便孩子的活动。活动程序：1.激发兴趣并熟悉旋律：以跳啦啦队的形式，让孩子们听歌并欢迎老师。老师带领孩子们认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强大动力之一。它引起了人们的兴趣，并且熟悉这首歌的旋律，为以后的研究打下了良好的基础。2，尝试体验：显示地图，了解地图的含义。幼儿可以随意敲击餐具并感受到声音。我知道两个相反的餐具是两种一起玩的餐具。我没有刻意与孩子解释反复出现的痕迹，只是在节奏中提醒了孩子一点。孩子们开始在老师的指导下尝试按照地图玩耍。将有节奏的动作与地图的节奏相结合，使孩子能够掌握演奏的要领。在整个练习过程中，我使用自己的形式让孩子们看到地图的节奏。跟随歌曲并尝试在地图上伴奏歌曲。孩子们玩地图，我给他们一个啦啦队的地方。这样，孩子对打击乐很有兴趣，并在合奏期间专注于发挥自己的作用。 3，创作活动：幼儿尝试一起创作地图。在创建地图的过程中，几个孩子来到了地图上。在此过程中，我指导孩子们看谁不玩，这意味着餐具没有在孩子们上玩。并引导儿童互相学习，促进儿童创造性思维的发展。这时非常着急，下次您可以上第二节课。扩展活动：实际上，有很多不同的玩法，下课后我们一起玩吧！餐具带给我们欢乐，回家与爸爸妈妈分享吗？德育渗透：进餐时不能敲餐具，应该爱餐具。活动反思：在本课的教学中，我基本上完成了预期的目标，并根据过程进行了教学。作为一名新老师，我在活动中也发现了许多缺陷和不足。在操作表演中，大多数孩子可以根据老师的要求有节奏地打餐具。每个孩子都会发明自己的游戏风格。我控制教室的能力需要提高。活动期间应经常提醒儿童。活动开始时，孩子的好奇心很重。几次，敲击布被揭开，拿起筷子打餐具。在我不断的指导下，孩子们终于将注意力集中在我身上。根据我的解释，孩子们可以顺畅地跳动地图指导的节奏。最后，我给孩子们做了一个创造性的活动。孩子们根据自己的想法创作了打击乐。但是，在创作过程中，没有盘子也没有碗，这使孩子们非常纠结。最后，在老师的指导下，每个孩子终于有了自己的乐器。 如果您按照他们的想法再次玩耍，教室气氛将更加活跃，师生之间的合作将更加默契。实际上，我可以将创作放在第二课中。在第一堂课中，我可以让孩子们享受老师之前的节奏，让孩子们与其他学生巧妙地合作。小百科全书：餐具是指非食用工具，它们在进食时会直接接触食物，器皿和用于辅助食物分配或食物摄入的器皿。市场上也有许多一次性餐具，它们对环境不利。还有一些由可降解材料制成的餐具。