幼儿园中班教案《安全的玩》含反思（通用）.doc 3页

幼儿园中班教学计划《安全的玩》带反思中班教学计划《安全的玩》反映了适用于中班的安全主题教学活动，使孩子们能够认识到游戏的安全性和危险性，提高孩子的自我保护能力，并大胆而清晰地表达自己的观点。快来看看幼儿园中班《安全的玩》包含对课程计划的反思。活动目标：1.提高幼儿的自我保护能力。2.培养幼儿识别游戏安全性和危险性的能力。3.能够大胆而清楚地表达您的意见。4.遵守社会行为规则，不要做“被禁止”的事情。活动准备1，两张图片2，一些安全卡和不安全卡操作要点：一，导入活动，引发话题1.孩子喜欢玩球，有很多玩球的方法，但是孩子应该在哪里玩球？2，显示图片有两张照片，请仔细看一下，然后说说在哪里打球。3.图片中有一条车道，旁边有一条小河，另一条是带围栏的开放空间。 4，我们应该在第二张图片所示的地方踢球，为什么，引导孩子在第一张图片中说出不安全因素，只有在没有障碍物的开放空间玩球才是安全的。二，皮皮受伤的故事1.故事中谁在说什么？2.为什么皮皮受伤三遍？3.我们从故事中得到什么教育？三，游戏：传球怎么玩：老师准备带有安全内容和不安全内容的卡片。孩子们围坐在那儿，听听铃声。当戒指停止时，拿着球的孩子从盒子里拿出一张卡片，问所有孩子问。您是否要根据卡中的内容玩游戏？是的，您可以像这样玩，也可以不会玩错。该游戏可以重复。四，集体评论：未来，如何学习保护自己并在游戏中注意安全性。教学后的反思：在工作日中，孩子们总是跌跌撞撞，目瞪口呆，不可避免地会受到轻伤，因此孩子们的整个活动都沉浸在故事屏幕中，聆听时非常专注。我知道将来不能碰到什么事情，无法完成什么危险的事情，知道我已经长大，学会保护自己。通过故事屏幕，孩子可以准确判断是非，并增强自己的安全性。实际上，还提醒教师注意孩子在正常生活中的安全。 小百科全书：安全意味着没有威胁，没有危险，没有伤害，没有损失。人类与生活环境资源和谐相处，互不伤害，没有危险与伤害的隐患。这种状态消除了不可接受的损坏风险。安全是指人类系统的运行状态可以将对人类生命，财产和环境的破坏控制在低于人类可接受水平的状态。