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中班美术活动《快乐小鱼》说课稿一、说设计意图：幼儿的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，需要幼儿用多种感官感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言或动作以及其他非语言的方式去表达自己的审美感受，而自己主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造美的快乐。在一次课间休息的时候，我班的王志远小朋友说着自己看到的小鱼。还给小鱼喂食物，孩子们便讨论起自己见到的小鱼。为此，我设计了这一活动，一方面是满足孩子的心理需求，可以好好的观察小鱼，另一方面是通过孩子的这一好奇心加以引导孩子认识小鱼的特征。就如《新纲要》中所说的，“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此次的活动来源于生活。二、说活动目标：根据本班幼儿的发展水平，我制定了如下三大目标：1、体验集体合作的快乐。2、游戏能够大胆的描述小鱼的特征，发展幼儿的观察力和语言表达能力。3、能够运用画、折、或者贴出小鱼的特征。说重点难点：重点：小鱼的绘制。难点：画面的布局。三、说教学准备：水草背景的大图画纸两张、水彩笔、手工纸、剪刀、固体胶。收集有关鱼的图片、各种鱼的多媒体视频。四、说教法《纲要》指出：“自己应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，本次活动应采用适宜的方法组织教学，主要有： 1、情景教学法：本次活动通过创设环境，带幼儿到一个富有童趣的世界中，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。2、直观形象法：中班幼儿的思维正处在具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段，思维还没有摆脱具体形象的束缚，而活泼可爱的小鱼的直观形象易引起幼儿的兴趣，也易被他们所接受。3、演示法：幼儿的绘画需要一定的经验基础。我带着孩子们看图片、视频等方式，实际这一过程正是在教孩子们怎样画小鱼。4、操作法：让幼儿自己来操作，运用画、折、或者贴出小鱼五、说学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高锻炼了绘画能力，更升华了情感。审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更主要体现在表现美的能力上。幼儿通过看看、想想，让幼儿自己动手操作画一画、折一折、剪一剪等方式，表现自己对美的理解和表达，以及对小鱼形态的把握。同时采用展示法，让幼儿展示自己的绘画作品，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。六、说教学过程：本次活动我设计了六个环节：经验准备－激发兴趣－添设情景－幼儿操作－评价指导－展示作品1、经验准备：有了之前的观察小鱼的经验准备后，孩子对于在绘画过程中需要把握小鱼的形态，有所帮助。2、激发兴趣：让孩子猜一猜，猜猜今天老师请来了哪位小客人，激发孩子的兴趣。3、请幼儿说一说看到的小鱼图片资料。展示多媒体视频，引导幼儿观察描述各种小鱼的外形特征。4、幼儿操作：在幼儿有一定的经验基础上再让他们来操作。5、教师进行评价指导。6、幼儿展示自己的完成作品。 中班美术《快乐小鱼》教案活动名称：快乐小鱼——艺术领域活动目标：1、体验集体合作的快乐。2、能够大胆描述小鱼特征，发展幼儿的观察力和语言表达能力。3、能够运用画、折、贴的方式表现小鱼的特征。活动重点：小鱼的绘画与制作。活动难点：整体画面的布局。活动准备：水草背景的大图画纸两张、水彩笔、手工纸、剪刀、固体胶。收集有关鱼的图片、各种鱼的多媒体视频。活动过程：一、开始部分：请幼儿说一说自己看到过什么样的小鱼。今天老师请来了一位小客人，小朋友们猜猜它是谁。二、基本部分：1、教师出示小鱼图片资料，请幼儿观察。 教师：小朋友们看老师这里也有好多鱼，一起来看看吧。2、展示多媒体视频，引导幼儿观察描述各种小鱼的外形特征。3、教师出示准备的材料。教师：这么多鱼，一张小纸可画不下，老师为小朋友准备了水彩笔、手工纸、剪刀、固体胶。小朋友可以选择自己喜欢制作小鱼的方式，画小鱼、折小鱼、剪小鱼。4、请幼儿选择自己喜欢的的材料开始制作。（播放音乐）教师：小朋友们找到自己喜欢制作方式分组进行，选择同样操作材料的小朋友为一组，同组的小朋友可以互相帮助，共同完成。5、教师提示：安全使用剪刀，不要把尖锐的一端面向自己的同伴。6、教师巡视、点播、指导幼儿进行操作。7、作品展示，各组相互观看、欣赏作品。三、结束部分：8、活动结束，幼儿在音乐的伴奏下离开活动室。