幼儿园中班教案《水果拼盘》含反思（通用）.doc 4页

幼儿园中班教学计划《水果拼盘》带反思中班教学计划《水果拼盘》反映了适用于中班的主题教学活动，使孩子们可以独立制作水果拼盘，感受生产的乐趣和与同伴分享的乐趣，让孩子们更多地了解水果，发展孩子们大胆的想象力，并创造表现。能力，来看看幼儿园中班《水果拼盘》，对课程计划有一些思考。活动目标1.让孩子们更多地了解水果。2，可以独立制作水果拼盘，感受生产的乐趣体验和与同行分享的喜悦。3.培养孩子的大胆想象力和创造表演的能力。4，能认真听同伴讲话，并能独立操作。5.培养幼儿动手能力。教学重点，难度要点：儿童可以根据自己的想法独立完成拼盘。难点：在看完老师的盘子和孩子们的盘子后，孩子可以敢于尝试新的想法。活动准备各种类型的水果切片，5个盘子，一次性盘子，毛巾，牙签，展示桌，样品盘，水果盘课件。水果拼盘 处理：首先，老师展示水果课件，引起幼儿的兴趣1.老师的问题：你知道这些水果吗？2，识别各种水果：苹果，草莓，菠萝，香蕉，梨，橘子，葡萄，哈密瓜，西红柿等。3，游戏：寻找水果二，孩子做水果拼盘，老师观察1.老师介绍了操作材料：这是杨老师已经切过的果实。你还知道吗2.问题：这些水果是什么颜色的？形状是什么？像什么？不香吗？它的味道很好。除了吃东西，你还能做什么？3，老师变魔术显示水果拼盘4，欣赏水果拼盘课件5，提及拼盘要求：老师：水果也可以是美丽的水果拼盘。图片上的水果拼盘真漂亮。我们还来学习一所学校，当一名小设计师，并制作一盘色彩鲜艳的水果拼盘。老师为您准备了材料和盘子。盘子上有一条毛巾。清洁双手后，我开始制作水果拼盘。（老师问我，“我为什么要擦手？”）小椅子不动，轻轻地回去找一个工作的地方。6，儿童手术，老师观察（动脑筋，与别人不一样）三，水果拼盘展示 1.要求孩子们在桌子上展示自己的盘子，并组织孩子们的相互评价工作：“您喜欢哪个？``为什么'（颜色很漂亮，按顺序排列）第四，拍照并结束活动。1.给孩子们的工作照相。2，总结，表扬幼儿的作品。五，活动扩展品尝水果拼盘：孩子们制作的拼盘真的很漂亮。老师真的很想尝试。带上您的水果拼盘，并与您的朋友和老师分享。教学反思考虑到中班生年龄在4至5岁之间，他们已经具备了一定的动手能力和独立思考能力。还有一定的探索和创新意识。因此，在设计活动时，我故意增加了一些拼盘的难度，以激发孩子的尝试欲望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，即使他们不一定好看。但是，在放置材料时，我只看到了“水果”一词，但是一个孩子说：“老师，我想在上面放糖果”，这表明我的材料不够丰富，无法满足这个孩子。他们的想象力和创造力。在儿童拼盘过程中，我发现他们的想法很奇怪，并充分发挥了孩子对“拼写”的理解。他们拼出的拼盘在成人世界中不是拼盘。有些事情你可以理解，有些事情你不能理解；有精美和粗糙的；但他们是如此的艰辛和严肃。他们的想法使我完全相信。 当我发现他们做的拼盘与我一开始的想法完全不同时，我改变了活动的形式，请他们解释他们的工作。孩子们参加了一次新闻发布会，用他们的纯真来解释他们的各种想法。整个活动在愉快而积极的气氛中进行。最后，孩子们用自己的作品拍照，并感到成功的喜悦和喜悦。小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富，而且还促进消化。