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小熊的图书馆中班教案【篇一：幼儿园小班阅读教案】幼儿园小班阅读教案：小熊醒来吧目标：1、感受故事中动物的角色，学说“……小熊醒来吧”。2、喜欢看书，感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。准备：1、大图书一本2、音乐《摇篮曲》《兔子舞》过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。师：宝宝们，今天的天气真好呀！我们去晒晒太阳，练练身体吧。（回头看见了小熊）嘘！小熊还在睡懒觉呢。我们来叫醒它吧。（幼儿学说，小熊醒来吧。）小熊睡得可香啦，我们不吵它了。嘘！我们安安静静地坐下来吧。小熊还在睡懒觉，这可不好。我们去把它叫醒吧。二、一页一页地看图书，学说“……小熊醒来吧”（1）打开图书第一页 师：谁来叫小熊了呢？听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）师：小熊醒来了吗？幼：没有。（2）打开图书第二页师：呼噜噜，呼噜噜，小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了？幼：小猫。师：小猫会怎样叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧。听一听，小猫是这样叫的吗？（配班老师说，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒来吧，小熊醒来吧。”）师：我们和小猫一起来喊吧。（3）打开图书第三页师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！谁来叫小熊了呢？师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。我们学着大象的样子，来叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。）师：还有谁会来叫小熊呢？（拓展幼儿的想象）（4）打开图书第四页 师：呼噜噜，呼噜噜，小熊睡得可香啦。看，谁来叫小熊了呢？幼：熊妈妈师：小熊醒来了吗？幼：醒来了。过度语：这个好听的故事就藏在这本大图书里，我们一起来看看吧。三、边看图书边听故事教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。1、谁来叫小熊了呀？2、谁叫醒了小熊？妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。四、师幼共同讲述故事我们一起来讲一讲这个好听的故事吧。五、角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。）过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。”结束语：我的宝宝们可真勤快，不是大懒虫。好了，宝宝们，我们一起去锻炼身体吧。【篇二：冰波童话《小熊的森林》教学大纲】《小熊的森林》教案 总目标：?培养学生有条理地表达所见、所想和所感。?培养学生的创造能力。?让学生感受阅读的乐趣。?培养学生良好的人格进行课时：三个课时第一课时目标：1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。4.学生在老师的引领下概括地复述故事。5.提供学生思考、互动交流意见的机会第二课时目标：1.回顾图书《小熊的森林》的主要内容。2.让学生从故事中学习到道理：爱护大自然、学会保护环境。3.让学生说一说如何保护环境。4.提供学生思考、互动交流的机会。第三课时的目标：1.让学生详细说一说我能做的保护大自然的小事情。2.培养学/锻炼学生观察细致的能力（让学生欣赏图书美丽的插图）3.让学生创作绘画自己心中的美丽的森林或美好家园。4.让学生口头描述自己的美好家园。5.培训学生的想象及创意能力。【篇三：中班教师备课笔记】大班教师备课笔记 日期：2011-5-16访问次数：13571第一周(2月17日~2月18日)2月17日星期四下午一、游戏活动：内容：体游—玩报纸。目标：能想出多种方法玩报纸,会一纸多玩。二、日常活动：让幼儿知道讲究卫生的重要性。三、家园共育：.教育幼儿讲究卫生。2月18日星期五下午一、游戏活动：内容：音游—蹦蹦跳跳身体好。目标：学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。二、日常活动：请幼儿为花儿浇浇水，激发他们保护环境的意识。三、家园共育：引导幼儿关注身边的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）2月21日星期一上午一、晨间活动： 目标：1、发展幼儿的平衡能力，提高身体灵活性。2、培养幼儿勇敢不怕困难的精神。内容：1、接待幼儿、师生问好。2、摆放小椅子。3、自选活动：室内：折纸、积木、七巧板。室外：跳绳、飞标、踩高跷。4、谈话：表扬活动中谦让的幼儿。二、早操：大班徒手操目标：要求幼儿动作和拍有力。三、教学活动活动一：小猫钓鱼（语言）目标：1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。准备：1、日常活动中播放配套磁带中《小猫钓鱼》的故事，让幼儿熟悉故事情节。2、有关故事的角色头饰和道具。过程： 1、回忆故事情节，讨论故事内容，理解角色的行为与对话。（1）故事《小猫钓鱼》里有哪些角色？主要讲的是谁？（2）小猫一共钓了了几次鱼？都钓到了吗？第一次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？第二次钓鱼时，它看见了谁？钓到鱼了吗？（3）前面两次小猫为什么钓不到鱼？（4）当小猫第一次没有钓到鱼时，他心里怎么想？说了些什么话？说话时会是什么口气？你能表演一下吗？（5）是谁帮助了小猫？是怎么帮的？（6）最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢？2、安静地、完整地听一遍故事。3、引导幼儿自己阅读配套《幼儿画册》中小猫钓鱼的故事，并能简单复述故事。4、请幼儿根据自己喜欢的角色来扮演，表演故事。5、幼儿评价谁演得最好。活动二：参观图书馆目标： 1、了解图书馆内几个主要区域的特点，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，感受阅览室里人们安静看书的氛围。2、会访问工作人员和借书的人，对图书有初步的了解。准备：1、参观图书馆的录像。2、幼儿图书若干。3、请幼儿收集一些图书来园。过程：1、通过谈话引起幼儿参观的兴趣。你喜欢看书吗？什么地方存放大量的各种各样的图书可以给人们阅读？有谁在图书馆看过书、借过书？讲讲你是怎么做的。2、与幼儿共同制定参观事项。你觉得图书馆会是什么样的？为什么图书馆里那么安静？参观时要注意什么？你想访问谁？访问别人时，可以问些什么？还要注意什么？3、组织幼儿看录像——参观图书馆，并为幼儿提供帮助。 围绕幼儿参观前的谈话内容，介绍参观的路线、参观的区域分布（有条件的话，指导幼儿查阅触摸式电子阅览室），带领幼儿有秩序地参观。鼓励幼儿礼貌、大胆、轻声地访问。让幼儿尝试用事先准备的借书卡去借阅图书。4、看过录像后的谈话。你喜欢图书馆吗？为什么？你们想在班里建一个自己的图书馆吗？怎么布置小小图书馆呢？图书哪儿来呢？和幼儿一起讨论这些图书怎样分类？讨论后一起布置小小图书馆，分享看书的快乐。四、区域活动内容：阅读区目标：爱惜图书，养成良好的阅读等习惯。五、餐前活动内容：听故事—小猫钓鱼2月22日星期二上午一、晨间活动目标：1、培养幼儿的思维能力.2、发展幼儿的基本动作.内容：1、热情接待幼儿,师生问好. 2、卫生劳动：擦桌椅3、自选活动：室内：插花片、玩油泥、绘画、剪纸室外：找尾巴、飞碟、跳袋、拉力器4、谈话:（1）表扬在游戏中表现好的幼儿。（2）对幼儿进行安全教育。二、早操内容：大班徒手操目标：要求幼儿精神饱满，动作到位。三、教学活动活动一：小熊图书馆目标：1、能仔细观察画面，理解故事的内容。2、大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。准备：1、符合故事内容的图片。2、幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。过程：1、观察身背图书的小熊图片，引出话题。 小熊有一个图书馆，里面有各种各样的图书，它想让大家都能从图书中学到本领。那么，你们猜一猜，这里面会有什么样的图书呢（如大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、视听的------）2、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。（1）分别出示3张图片，请小朋友仔细观察：小熊遇见了谁？他们在说些什么？（2）小熊的图书馆在哪儿呢？这是一个什么样的图书馆？3、续编故事，并大胆讲述。（1）讨论：小熊还会遇到谁？这是一个什么样的图书呢？（2）交流讲述各人续编故事。4、绘制连环画书，并讲述。（1）幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。（2）带着自己续编、制作的连环画故事书到小班去，给弟弟妹妹讲述。5、请家长配合，将孩子们编的故事加上文字记录在图书上。6、举办图书展，将孩子们自己做的图书一起分享。 活动二：快乐书屋（综合）目标：1、感知书的丰富性，知道书的种类、内容、版式是多种多样的。2、会尝试用不同的方法对图书进行分类。准备：1、鼓励幼儿从家里带书来园，将书堆放在一起布置成6个小小的“快乐书屋”。2、记录纸、笔。过程：1、参观“快乐书屋”，展示幼儿自己带来的图书，并进行讨论。这些书一样吗？什么地方不一样？（1）从种类上有什么不一样？（2）从内容上有什么不一样？（3）从图书版式上有什么不同？2、以小组为单位，商量不同的图书分类方法，并进行尝试。全班可分为6小组进行活动。鼓励幼儿探讨以不同的分类标准对图书进行分类，如大小、厚薄、软硬、种类、内容等等。 3、交流分享不同的分类方法，并相互提问，不断改进。四、区域活动内容：表演区目标：能自制小鱼，会协商分角色表演故事《小猫钓鱼》五、餐前活动内容：手指游戏—大门开开2月23日星期三上午一、晨间活动：目标：1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。2、发展幼儿的基本动作。内容：1、接待幼儿，相互问好。2、带领幼儿做值日生工作。3、自选活动：室内：画画、七巧板、剪纸。室外：高跷、跳绳、沙包。4、谈话：表扬不迟到的幼儿。教育幼儿不怕冷，坚持上幼儿园。二、早操：大班徒手操。目标：锻炼幼儿的身体。三、教学活动 活动一：自制图书（美术）目标：1、欣赏、阅读图书，了解图书的结构。2、有自己制作图书的积极性，尝试自己设计封面、封底、编排页码。准备：白纸、裁纸刀、订书机、油画棒等。过程：1、认识图书结构。（1）欣赏书架上精美的图书，然后幼儿自选图书、自由阅读，教师观察、指导幼儿正确地翻阅图书。（2）讨论：书有什么相同的地方？由哪几部分组成？目录有什么用？为什么要有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告诉大家什么？（3）游戏：看谁速度快。教师报页码，幼儿找相应的故事；教师报故事序号，幼儿找页码。2、学习制作图书的方法： （1）出示图书，仔细观察并讨论制作步骤：各种线条表示什么意思？怎样折叠？制作时需要什么工具？（2）让幼儿了解一些制作图书时要用的工具及工具的用途。（3）使用工具时的一些安全教育。（4）幼儿尝试制作，帮助能力较弱的幼儿正确使用工具。3、自己设计封面、封底、编排号码等：（1）启发幼儿回忆故事《小熊图书馆》：上次把故事画成了几张画，做成了连环画，现在知道要成为一本书，还要有封面和封底。那么为这本书设什么封面和封底比较合适呢？（2）怎么让大家知道页码呢？4、相互传阅、欣赏自制的图书。活动二：6的组合加减目标：练习6的不同组合方式及6的加减运算。准备：6的加减接龙卡过程：1、与幼儿一起回忆以往玩接龙游戏的规则。 提问：以前我们玩接龙游戏是怎么玩的？什么样的接龙卡可以接在一起？请幼儿在插板上用下楼梯的方法摆出6的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述6的分解式。2、介绍加减接龙卡及规则。出示接龙卡：这是一套加减接龙卡，卡片相接时要让算式成立。举例说明。3、幼儿自选操作活动。幼儿自由结伴玩加减接龙、组成配对游戏。教师可用每个桌上的大数卡标记“6”提醒幼儿：组成配对的数应是6，玩加减接龙也应是6的加减接龙。4、教师和幼儿讨论，自己设计游戏玩法，学习6的组合和加减。教师注意个别指导，了解幼儿是如何解决面临的运算问题的。对运算有困难的幼儿，可建议他们找一些实物来帮助运算，鼓励幼儿之间相互讨论。四、区域活动内容：益智区目标：了解小学生的学习内容以及作业本的简单使用方法，对小学学习的好奇心。 五、餐前活动内容：音乐欣赏2月24日星期四上午一、晨间活动：目标：1、锻炼幼儿的手臂肌肉的能力。2、发展幼儿的基本动作。内容：1、接待幼儿，相互问好。2、带领幼儿做值日生工作。3、自选活动：室内：画画、七巧板、剪纸。室外：高跷、跳绳、沙包。