【实用】中班教案范文七篇.doc 17页

【实用】中班教案范文七篇　　中班教案篇1　　一、活动目标　　1、尝试用橡皮泥造型并运用多种方式、材料有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。　　2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。　　重点：目标1　　难点：能运用多种方法，有规律地装饰瓶子。　　二、活动准备　　1、环境布置：花瓶展览　　2、材料收集：各种瓶子、橡皮泥、各类干果、贝壳、毛线、树枝等　　三、活动过程　　1、欣赏花瓶展，梳理感性经验。　　“这些花瓶哪些地方不一样？花瓶身上的花纹有什么秘密？”　　2、发现美，用简笔画归纳规律。　　1）主题式的装饰　　2）图案、颜色间隔的装饰　　3）瓶口、瓶底对应的装饰　　3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。 　　“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”　　4、幼儿动手尝试制作。　　1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。　　2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。　　5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。　　“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”　　中班教案篇2　　活动目标：　　1、知道冬天天气寒冷，要多运动才能让自己暖和起来。　　2、积极思考，想出让身体变暖的多种方法。　　3、能积极地想办法适应环境，愿意主动照料自己的身体。　　活动准备：　　1、各种运动器械（跳绳、皮球等）　　2、幼儿用书：《不怕冷的大衣》。　　活动过程：　　（一）教师利用幼儿用书讲述故事《不怕冷的大衣》幼儿欣赏。　　教师：你们见过会变暖的衣服吗？让我们一起听故事吧！ 　　教师：小兔没有找到不怕冷的衣服？妈妈说的"不怕冷的大衣"是什么呢？　　（二）教师带领幼儿到户外运动。　　教师：我们像小兔一样到户外去运动吧！　　幼儿利用各种器械参加运动，身体暖和后会活动室。　　幼儿讨论：去户外活动有什么感觉？　　教师：冬天天气寒冷时，小朋友要积极参加锻炼。活动起来，我们的身体就会变暖和，能够抵御寒冷。　　（三）教师引导幼儿了解其他御寒的方法。　　教师：天气冷了，还可以怎么办？　　幼儿自由讨论各种御寒的方法。　　教师：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮助我们抵御寒冷。　　（四）教师向幼儿介绍几种民间体育游戏。　　游戏"跳房子"在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。　　游戏："木头人"。在游戏者中挑选一名追逐者，其他幼儿为躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住时，躲避者可以喊"木头人：并原地不动，追逐者不能再抓他，如果躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。 　　活动延伸：　　在户外活动时，组织幼儿玩一些民间游戏，如"跳房子"、"三个字"等游戏。　　中班教案篇3　　【活动设计】　　传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏，在发展幼儿动作灵敏性的同时，还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不肯出局，心情还有些沮丧。当时我就有个想法，能否改编游戏规则与策略，使每个孩子动作发展的同时也能获得成功，满足他们的心理需求呢？因此对照《纲要》：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平，我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题，从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。　　【活动目标】　　1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。 　　2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。　　【活动准备】　　与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。　　【活动过程】　　一、听信号做动作。　　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。　　师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）　　小结：小朋友真棒，反应都很快。　　二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。　　师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。　　（一）交代规则。　　幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。　　（二）幼儿游戏。　　1、用听觉来分辨信号。 　　2、用视觉来分辨信号。　　3、用多种感官有效辨别各种信号。　　老师根据当时幼儿表现情况进行小结。　　三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。　　（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。　　师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。　　师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试）　　师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）　　（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。　　师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。）　　四、庆祝胜利，放松身体结束活动。 　　师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）　　中班教案篇4　　活动目标　　1.提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。　　2.学习与同伴商量合作玩的方法。　　3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。　　4.提高动作的协调性与灵敏性。　　活动准备　　1、教具：录音机、磁带、空场地。　　2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。　　活动过程　　1.扮演角色，活动身体　　(1)幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。　　师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗?　　幼：想。　　师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场) 　　(2)听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。　　师：那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操)　　2.提供材料，自由探索。　　(1)教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。　　(2)幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。　　(3)教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。　　玩圈方法简介如下：　　A.滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。　　B.跳圈：在圈里跳进跳出。　　C.小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。　　D.带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。　　E.转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。　　F.踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。　　G.套圈：从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出 　　(4)幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。　　师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢?　　幼：跳。　　师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿)　　3.难度练习，重点指导　　(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。　　师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈)　　(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。　　(3)教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。　　4.游戏结束，放松身体小兔子拔萝卜吃，结束活动。　　师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗?　　幼：饿。 　　师：你们看那是什么?　　幼：萝卜。　　师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路)师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。　　结束活动。　　活动反思：　　游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈，采用游戏的方式，锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握，在游戏情节的贯穿下又不乏单调性，能够吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后，我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了，孩子们一直沉浸在游戏的情境中，对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响，孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现，使幼儿的自我情感需要得到满足。　　中班教案篇5　　(一)内容简介 　　小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……　　(二)主题分析　　《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o　　(三)情节分析　　很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。　　刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。　　最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。　　在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。　　(四)角色分析 　　整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。　　(五)图画分析　　1、画面的排列和色彩　　图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。　　画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。　　画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。　　2、图画中蕴藏.的细节　　在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。　　在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。 　　(六)语言分析　　故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。　　中班教案篇6　　教学意图：　　综述在我们的日常生活中，孩子们会经常看见建筑工造房子。也会听到造房子时会发出各种声音，看到各种建筑工具。活动更进一步的.让孩子们了解建筑工作的环境和内容。　　活动目标：　　1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。　　2、激发对建筑工人的感激之情。　　重难点：认识建筑工地，了解建筑工作的环境和工作内容。　　感受建筑工人的辛苦劳动。　　教具准备：各种大型建筑图片和建筑工具图片。　　《小朋友的书o勤劳的人们》；　　活动流程：　　1、引题谈话。 　　我们身边有各种各样的房子，这些房子都是建筑工人建造的。　　提问：你们看见过建筑工人造房子吗？　　建造房子的地方叫建筑工地，我们今天一起到"热闹的工地"上去看看建筑工人是怎样建造房子的。　　2、结合《小朋友的书o勤劳的人们》第11~12页"热闹的工地"的图片，认识建筑工地。　　◆观察有安全网，挂着红色横幅工地场景的图片。　　提问：从这幅图片上看到了什么？（高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅）安全网有什么作用？（有了安全网，就可以防止砸伤，摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全）红色横幅告诉大家什么？（红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号，有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实）　　◆观察有各种大型建筑的工具图片。　　提问：这些建筑工具的名称叫什么？　　他们分别有什么本领呢？（大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方，搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一起，翻斗车便于搬运沙石，砖块等建筑材料）　　◆欣赏工人打地基，砌墙，做框架，刷墙等图片。　　提问：建筑工人在做什么工作？　　3、感受建筑工人的辛苦劳动。　　◆ 热闹的功底是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗？　　◆小结建筑工人辛苦的工作，为我们建造了许许多多的房子，我们才有舒适的生活，让我们一起说：谢谢建筑工人，建筑工人辛苦了。　　活动反思：　　“建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿知识面　　第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：　　1、布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调　　2、事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。　　中班教案篇7　　活动设计背景　　最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。 　　活动目标　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。　　教学重点、难点　　按物体的用途进行分类，（重点）并尝试设计标记（难点）　　活动准备　　1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干　　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。　　活动过程　　一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？　　各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。　　豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？　　二、物品分类　　整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？　　幼儿将图片根据用处分成3类　　说说这些物品有什么用处，属于什么类别？　　幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。 　　三、给物品作标记　　今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让　　豆豆知道盒子里装着什么呢？　　如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？　　都是玩的怎么画标记？　　有什么标记一看就知道是穿的东西？　　请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。　　四、幼儿标记展示　　幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。　　教学反思　　在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。