幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思 2页

幼儿园中班教案《10以内的单数和双数》含反思　　活动目标　　1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　活动准备　　超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。　　活动过程：　　1.情境导入，引起兴趣。　　听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？　　2.在情境中体验、感知10以内的单双数。　　（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？　　（2）它们的摆放有什么规律？　　（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。　　那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。13579　　而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。246810　　10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。　　3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。　　（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。　　圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。　　分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。　　扔一扔：扔骰子，记录下单双数。　　（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。　　4、游戏：抱一抱　　（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数—— 自己抱一抱，双数两个人抱一起）　　（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。　　5、玩火车游戏开出超市。　　（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字　　（2）小朋友玩的好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！　　活动反思：　　总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）　　在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏,让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。（２）在做操排队时和幼儿一起区分每队幼儿人数是单还是双数。（３）给幼儿分吃饼干时，我让幼儿数数是单数还是双数，（４）户外活动时，我请每个幼儿捡一堆树叶，然后两片两片地分，看看谁的是单谁的是双等等。生活中数学无处不在，愿我们每个人都做个有心人。