中班健康教案：眼睛小体操 5页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班健康教案：眼睛小体操【教学目标】　　1.初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。　　2.了解自己的各种表情，通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。　　3.培养用眼卫生和良好的生活习惯，知道开心的笑有助于身体健康，尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。　　【教学重点】　　培养用眼卫生和良好的生活习惯，保持良好的心情。　　【教学难点】　　初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。　　【教学准备】　　1.笑、生气、害羞、发怒表情的课件。　　2.幼儿用书的图片、幼儿用书。　　【教学过程】　　一、开始部分　　1.谜语导入　　上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。　　上大门，下大门，关起门来就睡觉　　2.了解眼睛的构造,用途　　出示图片引导幼儿观察。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　提问：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?　　二、基本部分　　1.教师出示关于眼睛的大图片，引导幼儿进一步了解眼睛的结构。　　教师小结:我们的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分组成,眼睛里的眼球像个小球,它是会动的。　　2.欣赏故事《眼镜和鼻梁》　　提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?　　小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。　　3.教师:我们的眼睛有哪些本领呢?我们是不是要保护好眼睛呢?你们知道怎样做会伤害眼睛吗?　　幼儿集体讨论并回答。　　幼儿回答。教师:如果我们的眼睛有问题将会怎么样呢?大家想想看,如果农民没有好眼睛会怎么样?解放军叔叔没有好眼睛会怎么样?工人叔叔没有好眼睛会怎么样?医生没有好眼睛又会怎么样?　　幼儿思考并猜测回答，教师小结。　　4.师:小朋友,你们知道我们应该怎样保护好自己的眼睛吗?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师边念儿歌,边做动作,并鼓励幼儿一起跟着教师的示范做“眼睛小体操”。　　教师:小朋友,我们的眼睛都休息够了吗?现在我们一起出去看看外面的风景好不好?看看谁看得最远。　　5.出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。　　师：你们什么时候也会笑?你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?　　6.出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。　　师：猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?　　7.你们什么时候也会哭?　　8.教师与幼儿玩变脸游戏。　　①一个人做表情，大家猜。　　玩法：开始时大家一起念儿歌：嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样;小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜。　　②一个人说表情，大家做。　　玩法：游戏开始时相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。　　9.让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　①教师：老师今天请来了很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?　　②幼儿观看后讨论。教师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心的笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!　　教师：我们一起来听歌曲《找朋友》。当歌曲开始时到找到朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。　　幼儿开始玩游戏，教师在一旁指导。　　三、结束部分　　1.给幼儿提供没有五官的小朋友形象，鼓励幼儿动手在上面画一画各种表情。　　2.教师总结学习内容,评价幼儿表现。组织幼儿下课活动。　　【教学分析】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，在设计此活动时，我考虑到这是个偏重社会领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点。活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题例，我会在以后常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手