幼儿园中班教案《会变的小手》含反思 7页

幼儿园中班教案《会变的小手》含反思中班教案《会变的小手》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌，感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《会变的小手》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。　　2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　4、了解儿歌的含义。　　活动准备：　　1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）　　2、手影图片若干，展板　　活动过程：　　一、导入，教师与幼儿打招呼　　1、伸出一只手与小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老师用7 几只手与你们打招呼一只手有几个手指头（5个）　　2、嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼（两只手）两只手我们还可以说一双手，（出示一双手的图片）。　　3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头（10个）我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。（教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头）　　（评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学）　　二、引导幼儿创造性的表现手的变化。　　1、小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了（虫子）教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。　　2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。　　（评析：幼儿对小虫非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了）　　3、那你的小手会变什么呢我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。（幼儿创造性的表现手的变化。）7 　　（评析：让幼儿的小手试一试，变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲，充分发挥其想象力，幼儿边想边说的过程，也是自己构思诗歌的过程。）　　4、提问：你是怎么变的变成了什么　　幼1：我是这样变的，（做动作）　　师：变成了什么（小兔子）教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样　　幼：跳跳跳。　　师：我们一起来学一学（变成小兔跳跳跳）　　你又是怎么变的变成了什么（请2mdash;mdash;3个幼儿回答）。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来，并及时的加以引导，变成螃蟹怎么样了再引导他们一起来学一学）　　(评析：引导幼儿说说自己与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的学习诗歌做了铺垫，幼儿的情绪更加高涨)　　5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。（结合刚才贴出的图片）　　我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬7 　　6、我有一双小小手，（贴出小手图片）那它还会变成什么呢用好听的话该怎么说（引导幼儿用儿歌里的话回答）教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片：变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。　　（评析：在这里幼儿是活动的主人，在对第一段诗歌的理解下，教师适当的将要求提高，让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化，有效的突破了本次活动的重难点：感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美）　　三、结合图片引导幼儿学习儿歌。　　1、小朋友的小手变了很多魔术，变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧　　2、教师带领幼儿结合图片念儿歌，即：我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬，我有一双小小手，我有十个手指头，变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。　　（评析：生动形象的图片，调动了幼儿的视觉体验，也为幼儿学习诗歌提供了方便，孩子们大胆的用动作和语言尽情的表现着）　3、小朋友说的真好，现在我们再一起来边说边做吧。（幼儿站起来自由做。）7 　　（评析：在第一遍学习诗歌的基础上，我进行了第二遍诗歌教学，虽然还是学习诗歌，但在这里，活动氛围更宽松了，有的三五成群的与好朋友边说边做，有的与老师边说边用动作表现，他们自由的边走边说，使学习不枯燥，充分发挥每一遍念诗歌的效益，真正做到了在玩乐中学习。）　　四、引导幼儿仿编诗歌。　　1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么　　幼1：小狗　　幼2：青蛙　　师：谁能用儿歌里的话说一说。　　2、请个别幼儿在集体前做动作，用自己的动作仿编儿歌。　　3、小朋友真能干。你们看小手变变变，都变到我们的教室里了，我们一起去看一看，学着变一变，然后想一想用儿歌里的话怎么说（幼儿分成3组自由观看，教师重点引导幼儿用变成某某怎么样的句式说）　　4、提问：告诉我你看到的小手变成了什么（幼儿用变成某某怎么样的句式回答，仿编儿歌）　　我们一起来跟着他说一说。另外两组的教学方法同上。　　5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧！（教师带领幼儿看看、走走、说说、变变）　　6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。7 　　（评析：利用手影图片，给予了幼儿视觉上的冲击，，帮助了幼儿调动了生活经验，也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组，更是让幼儿的创编更具针对性，使他们充分运用多种感官，看看、说说、做做，人人动手动脑动嘴，有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说，就像在看动画片一样，他们创编的很轻松和愉快。）　　五、延伸活动　　小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术，会有什么有趣的事情发生那我们一起到太阳底下去玩一玩，变一变吧！　　（评析：承上启下，将问题直抛幼儿，使活动自然地过度到延伸环节，也激发了的探索能力，让他们一起来获得关于手快乐又新奇的体验！）　　活动反思：　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。7 小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。7