幼儿园中班教案《猫和包》 4页

幼儿园中班教案《猫和包》中班教案《猫和包》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令，初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令，提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性，快来看看幼儿园中班《猫和包》教案吧。　　活动目标：　　1.初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。　　2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。　　3.提高对语言表达技巧的兴趣，培养思维的敏捷性。　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。　　活动准备：　　1.根据绕口令内容自制教学图片。　　2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶）、贴图标的底板。（放在幼儿的座位下面）　　活动过程：4 　　一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。　　1.教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。　　2.教师逐步提问故书内容：故书的名字叫什么呀故事里面有谁呢他们之间发生了什么事情　　3.根据幼儿的回答。教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》，教师就将标题图标猫和包放在自板上；当幼儿说到故事里有小宝，还有小猫。教师就将小宝和小猫的图标摆出来。以此类推，根据幼儿的回答增加图标，并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。　　二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。　　1.教师：你知道吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听　　2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并加快速度，使幼儿初步感受绕口令的特点。　　三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍。，引导幼儿感受绕口令的特点。　　1.教师：你在念绕口令时有什么感觉你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字（根据幼儿的回答把这些图标特别指出来，让幼儿4 反复念一念，感知这些字词的发音特点）　　2.教师小结：绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起，帮助大家练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。　　四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。　　1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。　　教师：请小朋友自己看着图标读一读，练一练，注意把那些容易念错的字念准确。　　2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决问题。　　3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。　　五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。　　1.加人节奏练习，如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。掌握绕口令的节奏。　　2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。　　3.绕口令秀：鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。　　4.4 教师：你们回去学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。4