幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思 5页

幼儿园中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思中班教案《鼹鼠是个小画家》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法，尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快，快来看看幼儿园中班《鼹鼠是个小画家》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。　　2、理解鼹鼠打扮动物们的情节，能大胆表达自己的想法。　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　4、感受作品的美感。　　活动重难点：　　理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。　　设计各种花纹打扮动物。　　活动准备：　　物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；　　经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花5 纹的经验。　　活动过程：　　一、导入激趣　　（一）理解故事情节　　重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。　　1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事录像（引出鼹鼠）。　　2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢　　（二）教师小结　　原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。　　二、欣赏示范　　（一）欣赏讨论　　重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。　　1、鼹鼠是怎么打扮小动物的你喜欢哪个花纹（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）　　2、这些花纹有什么相同和不同点　　3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。5 （教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。　　（二）重点示范　　重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。　　1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢　　2、分割图形。　　3、图形组合变出新花纹。　　4、鼓励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）　　（三）教师小结　　在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。　　三、幼儿绘画　　重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。　　（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮　　1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮　　2、播放音乐，激发创作　　（二）教师个别指导　　1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。5 　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。　　3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。　　四、交流分享　　重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感　　（一）欣赏作品　　1、你们发现有哪些新的花纹幼儿说说与众不同的花纹。　　2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。　　（二）游戏体验　　1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。　　2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事我们下次再来分享。　　活动反思：　　1、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。　　25 、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。　　3、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。小百科：鼹鼠一种哺乳动物。体矮胖，长10余厘米，毛黑褐色，嘴尖。前肢发达，脚掌向外翻，有利爪，适于掘土；后肢细小。眼小，隐藏在毛中。白天住在土穴中，夜晚出来捕食昆虫，也吃农作物的根。5