幼儿园中班教案《长颈鹿与小乌龟》含反思 4页

幼儿园中班教案《长颈鹿与小乌龟》含反思中班教案《长颈鹿与小乌龟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在活动中大胆表达自己的想法，倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《长颈鹿与小乌龟》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。　　2、在活动中大胆表达自己的想法。　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。　　活动准备：　　背景图；角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球　　活动过程：　　一、引出故事名称，产生悬念名称　　1、长颈鹿长的怎样（太高了）小乌龟长的怎样（太矮了）4 　　2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗（幼儿说说自己的想法）　　3、最后他们成为朋友了吗　　二、倾听故事，理解故事　　1、老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一部分（从长颈鹿长的太高了到可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢。）　　（1）师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友　　长颈鹿和小猪交成朋友了吗为什么　　小乌龟为什么很难交到朋友　　小乌龟和牛大哥交成朋友了吗为什么　　（2）讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢　　2、老师操作图片，讲述故事第二部分（从小乌龟说到结束）　　师：　　（1）小乌龟对长颈鹿说了什么他怎么做的　　（2）长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样他怎么说的，怎么做的　　3、完整边看图边听故事　　师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗4 　　三、表达自己的想法　　1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。　　2、说说自己和好朋友是怎样相处的。　　活动反思：　　到了中班，孩子们交朋友的愿望和能力都有了飞跃，大家都渴望拥有朋友。故事《长颈鹿与小乌龟》深受孩子们喜爱，也迎合了中班孩子的心理需要。我根据故事绘制了背景图、角色图，真正做到图文并茂。故事全文共分两个部分：第一部分讲了长颈鹿与小乌龟交友不成功的经历，他两相遇相遇之后想成为好朋友；第二部分讲了小乌龟与长颈鹿想办法较往，终于成为一对一高一矮的好朋友。《纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法针对这一要求，围绕目标我将活动过程设计为三个环节，帮助幼儿理解故事、大胆表达自己的感受与想法。　　第一环节：引出故事名称，产生悬念。故事名称中已经展现了故事的两个主角，一高一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢他们能成为好朋友吗带着悬念、带着问题引导孩子们进入到下一个环节。4 　　第二环节：倾听故事、理解故事，我把故事分为两个部分讲述，幼儿听完第一部分后，我按故事发展顺序进行提问，帮助幼儿理解故事，并引导幼儿思考：他们想成为好朋友，可是一个那么高，一个那么矮，怎么相处呢有的孩子说：让长颈鹿把头低下来，然后小乌龟爬到长颈鹿头上和他讲话；有的说：小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话；还有的要送给小乌龟高高的梯子听了故事的第二部分，孩子们喜欢小乌龟为长颈鹿着想、长颈鹿为小乌龟着想，更为他们终于成为好朋友而高兴，听完故事最后一句，孩子们自发的拍起了小手。　　第三环节：孩子们完整的思考故事，体会长颈鹿、小乌龟交朋友不成功的心情，体验他两终于成为了好朋友的快乐。并且引导孩子回到生活中，说说自己与好朋友之间的相处，孩子们都抢着说自己与朋友分享的快乐。　　本次活动孩子们倾听故事认真，语言积极、主动，能联系自己生活中的经验，但发言的面还不够广，这一点值得我深思。小百科：长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼”。它们是世界上现存最高的陆生动物。4