幼儿园中班教案《找蛋》含反思 4页

幼儿园中班教案《找蛋》含反思中班教案《找蛋》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征，理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四，知道做事不能丢三落四，要细心，快来看看幼儿园中班《找蛋》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、理解故事情节和人物形象，学习词语：急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。　　2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。　　3、知道做事不能丢三落四，要细心。　　4、能分析故事情节，培养想象力。　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备：　　1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。　　2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。　　3、若干种蛋。　　活动过程：　　1、理解故事情节。4 　　a、教师有表情地讲述故事内容。　　提问：故事讲了一件什么事情故事中有谁鸭妈妈找到蛋了吗　　b、出示幻灯片，初步理解故事内容。　　交流、讨论：　　a、鸭妈妈为什么要去找蛋她把蛋生在哪儿了　　b、在草丛里鸭妈妈遇到谁她是怎么说的蛇蛋是什么样的学习词语：急急忙忙(可组织幼儿讨论)。　　c、鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗她是怎么说的鹌鹑蛋是什么样的　　d、在沙滩边鸭妈妈遇到谁她是怎么说的乌龟蛋是什么样的学习词语：慢悠悠(可组织幼儿讨论)。　　e、鸭妈妈在回家的路上遇到了谁她是怎么说的鹅蛋是什么样的　　f、鸭蛋是谁找到的鸭蛋是什么样的　　g、你喜欢鸭妈妈吗为什么学习词语：丢三落四(可组织幼儿讨论)。　　h、再次听故事，进一步理解故事内容和情节。　　2、游戏操作活动：帮动物妈妈找蛋。　　为幼儿提供几种动物的蛋，让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的4 箩筐里，回忆已知的卵生动物的名称。　　3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。　　教师：你还知道哪些会生蛋的动物回去找一找，明天来和小伙伴们交流，好吗　　《找蛋》语言教案和反思：　　今天的语言活动《找蛋》，带给了我很多的思考。　　一、语言活动类型的确定　　或许我们但看材料和原有的活动设计，我们都会把它当成一个故事教学来上。：我课上到一半就在想，是不是应该上成看图讲述。其实本次活动的文学作品内容本身比较简单，故事中又没有太多的词汇需要丰富。但图片中呈现的信息却很清晰。和不同人物对话是幼儿一眼能发现的，同时本身故事的情节又比较简单，幼儿可以用1-2句话来讲述图片的内容，因此我们觉得这样的图片比较适合幼儿开展讲述活动。　　其实在新教材中，每个活动只帮我们确定了领域的侧重，但就语言活动而言，它就有以下几个类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、谈话活动、听说游戏等。我们在活动以前通过对教材的分析，对提供的材料的分析，对孩子学情的分析来确定活动的类型，目标的侧重，才能使活动更有效。4 　　二、教材分析对重难点突破策略确定影响　　语言活动中，对教材的分析是否到位会直接影响到活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅仅是要能挖掘出文学作品隐含的价值，还要在确定重难点后，再来细细体会教材中提供的信息对其隐含的教育价值的意义。　　三、看图讲述中图片呈现方式对幼儿能力发展的作用　　因为我将本次活动定位在看图讲述上，所以如何呈现图片也是个问题。　　对本次活动来说因为故事的情节简单而不是很新奇，因此我觉得如果四幅图整体呈现的话，幼儿可以通过对比来发现故事情节的变化;也可以第一幅和第四幅先呈现，让孩子可以根据图片提供的线索合理开展想象。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。4