幼儿园中班教案《抓豆豆》含反思 4页

幼儿园中班教案《抓豆豆》含反思中班教案《抓豆豆》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐，感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法，发展观察、辨别、归案的能力，快来看看幼儿园中班《抓豆豆》含反思教案吧。　　教学目标：　　1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。　　2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。　　3.发展观察、辨别、归案的能力。　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　教学准备：　　记录表白扁豆黄豆绿豆。　　教学过程：　　一、师生谈话，导入活动。　　请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。　　师：小朋友们好，你们认识我吗我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。　　二、出示豆子，初步尝试　　1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么（蚕豆）4 　　请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多（幼儿猜想）　　2.出示三种豆子。（黑豆白扁豆黄豆）　　师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗（请一个小朋友上来抓一把豆子）　　怎样知道每一种豆子有几颗（分开来数）我们来数一数，记一记。　　3.出示记录表　　师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么黑豆的棵数记录在哪里为什么　　（介绍记录表、记录）　　三、动手操作、记录结果　　1.师：小朋友想不想自己试试请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。　　幼儿操作，教师指导。　　2.集体交流　　师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗　　幼儿：我抓了times;times;个白扁豆，times;times;个黑豆，4 times;times;个黄豆。（出示拍摄的照片）　　引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法　　（分类数点数一个一个的数）　　3.再次操作　　师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。　　4.再次交流　　教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。　　四、结束：　　师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是times;豆最多，这是什么原因呢我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。　　教学反思：　　活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表4 现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要求同，还应存异。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育以人为本的直接体现。小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。4