《滑吧滑吧，小雨点》中班教案 3页

《滑吧滑吧，小雨点》中班教案　　【活动目标】　　1、观赏散文诗，感受散文诗蕴含的欢乐情趣。　　2、结合生活阅历大胆想象，尝试创编散文诗中间部分。　　3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。　　4、萌发对文学作品的爱好。　　【活动预备】　　课件。　　【活动过程】　　一、交谈，引出活动内容。　　提问：你们喜爱嬉戏吗？你最喜爱什么嬉戏？　　二、观赏散文诗。　　1、提问：小雨点也喜爱玩嬉戏，你知道它喜爱玩什么嬉戏吗？我们一起来听听。引出散文。　　2、老师完整朗诵散文诗《滑吧滑吧，小雨点》　　3、散文诗里的.小雨点在做什么嬉戏？　　4、小雨点是怎样从天上下来的？老师再次朗诵散文诗。　　5、嬉戏：小雨点。　　6、师：小雨点把什么当做滑滑梯？ 　　朗诵散文诗的重点部分，感受散文诗的句式特点。　　7、你最喜爱散文诗中的哪一句？　　8、师幼合作朗诵散文诗。　　三、畅想、表达，进行仿编。　　小雨点还会跳到哪里？又会把什么当做滑滑梯？（幼儿尝试仿编。）　　四、感受小雨点的欢乐。　　1、小雨点从天空跳下来玩了这么多好玩的滑梯，你觉得小雨点的心情怎么样呢？　　2、看PPT：小雨点是欢乐的，它还把欢乐传递给我们。　　附散文：滑吧滑吧，小雨点　　“滴答滴答……”小雨点唱着歌、排着队，从天上跳下来玩耍。　　小雨点跳呀跳，跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。　　啊呀，小雨点把屋顶当做了滑滑梯，把树叶当做了滑滑梯，把我的雨伞也当做了滑梯，一个个争着往下滑。　　“滴答滴答……”滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。　　你知道小雨点还跳到了哪，把什么当成了滑滑梯？　　教学反思： 　　幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。