幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思 2页

幼儿园中班教案《老鸭的店丢了吗》含反思　　活动目标：　　1、倾听故事，学习按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。　　2、尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路。　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　活动准备：　　故事课件、从幼儿园出发到“大润发”路线的课件等。　　活动重难点：　　理解故事内容，知道可以利用一些标志性建筑物或设施来认路。　　能用倒序清楚地表述某一路线所经过的地方。　　活动过程：　　一、理解故事　　1、用解读故事名称的方式导入。　　2、理解故事前半部分　　预设提问：老鸭的店真的丢了吗？他为什么会觉得自己的店丢了呢？　　3、再次欣赏　　预设提问：老鸭经过了哪些地方？先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件）?怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？　　?往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件）　　4、理解故事后半部分　　小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方的时候，一路上总会经过一些容易记住的地方，记住这些地方的标志能帮助我们认路。　　二、回忆经验　　预设提问：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？　　小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路。　　三、情境体验 　　1、从幼儿园出发到“大润发”，会经过哪些地方？　　2、从“大润发”回到幼儿园时，先经过哪里，再经过哪里？最后看到什么，就回到了幼儿园。（操作课件）　　活动反思：　　目标达成度较高。孩子们大多都能较准确地说出“老鸭经过的地。还能作出“往回走”、“倒着走”、“打个弯走”等回答表示对“倒序”的理解。孩子们也能说出附近路边的一些标志性建筑或设施。孩子们也能说出附近路边的一些标志性建筑或设施。对活动设计的整体调整是有效的。活动中，幼儿的兴趣非常高，在循序渐进的提问中反映出他们对知识点的掌握和积极的思考。　　不足之处：　　1、故事的结尾可以调整一下，改为“以后我知道了，记住一路上经过的地方、一些标志就不会迷路了。”这样就更加紧扣目标了，对故事本身来说也是一个圆满的结局。　　2、活动前如果更全面的了解周边的环境的话，可以更好更有效的回应幼儿的回答。　　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。