幼儿园中班教案《蜗牛的秘密》含反思 2页

幼儿园中班教案《蜗牛的秘密》含反思　　活动目标　　1、初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。　　2、体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。　　3、让幼儿学会初步的记录方法。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　活动重难点　　感知蜗牛的外形特征和生活习性。　　感知蜗牛的外形特征和生活习性。　　活动准备　　活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动；蜗牛实物及挂图；观察记录表　　活动过程：　　1、分享交流寻找蜗牛的经验　　你和爸爸妈妈去哪里找蜗牛的？找到了吗？你找到的蜗牛是什么样的？　　2、观察蜗牛的外形　　分组观察，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。　　提问：蜗牛的什么是什么样的？　　蜗牛的壳像什么？　　请你碰碰蜗牛的触角，你发现了什么？　　蜗牛的身体是什么颜色的？　　小结幼儿的观察发现。　　3、谈话了解蜗牛的生活习性　　提问：你和爸爸妈妈在什么地方找到蜗牛？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？　　4、进一步探索，感知蜗牛的生活习性。　　教师提供卷心菜、大白菜、青菜、萝卜、树叶、米饭等，让幼儿分组尝试喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？　　教学反思： 　　孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。　　在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊！蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。