小班数学教案：一颗纽扣 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班数学教案：一颗纽扣　　【活动目标】　　1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。　　2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。　　【活动准备】　　1、故事画面。　　2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。　　【活动过程】　　一、了解故事名称　　1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。　　2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。　　二、按故事线索参与讨论　　小老鼠发现了纽扣　　1、看看说说纽扣什么样。　　2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？　　小老鼠去问小狗　　1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗？　　2、发现纽扣不是小狗的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!　　4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣？”　　小老鼠去问小兔　　1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗？　　2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。　　3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣？　　小老鼠去问蟋蟀　　1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？　　2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。　　3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣？”　　小老鼠去问大象　　1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。　　3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”　　三、归纳提升，破解悬念　　1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。　　2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”　　3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。　　4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。　　四、操作尝试，迁移运用　　1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。　　2、运用操作材料进行匹配。　　3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手