小班数学活动《拍拍手》优质课教案和教学反思 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班数学活动《拍拍手》优质课教案和教学反思　　目标：1、喜欢在游戏中学习　　2、感知5以内的数　　准备：5以内的数字卡片，演示用数量为5以内的彩色圆形、三角形、正方形条状卡各一条。　　重点：感知5以内的数。　　难点：根据数量准确地做出相应次数的动作　　过程：一、教师出示数字卡片，幼儿拍手。（可用多种肢体动作结合）　　教师出示数字卡片，幼儿根据出示的数字按数拍手，如：出4，幼儿就拍4下。　　（反思：在这一环节中，大多数幼儿能根据老师出示的数字卡进行相对应次数的拍　　手，但也有少部分的孩子只是在随性地拍，根本没对上号，慢慢进行引导，有所进　　步。在肢体创造拍这一环节，幼儿兴趣高，能想到不同的肢体部位，丰富了这一环　　节。）　　　　二、教师拍手，幼儿说数（可请幼儿拍幼儿说）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师任拍1——5次手，幼儿按拍手声说数，如教师拍3次，幼儿说3　　（反思：在这一环节的组织中，刚好教室内有一个纸皮做的箱子，于是临时改动和　　孩子玩了一个和声音捉迷藏的游戏，老师躲起来敲鼓，幼儿仔细听听数数有几声，　　目标不变，只是将游戏更有趣化了，发现效果还不错，因为小班孩子最感兴趣的就　　是捉迷藏游戏，当时是根据这一兴趣点出发变动的。）　　　　三、出示图片，幼儿拍手（可换肢体动作）　　教师出示彩色几何图形条，幼儿按图形个数拍手。　　（反思：在组织这一环节中，发现让幼儿看着点卡来敲数还是有困难的，一开始请　　了两位能力强的幼儿，还好。可能力稍微弱一些的就不行了，这也是整节活动要突　　破的一个难点。可当时觉得自己在组织孩子做这一环节时，还是没有做透，以至整　　节活动的难点处理得不够理想。活动后想想，我应该在出示点卡时与幼儿一起数清　　楚点卡后，在请个别幼儿敲，敲完后还要问他敲了几下，会更好）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　四、教师幼儿，边拍边数　　教师：我拍1，幼儿：我拍一　　依次到5…..　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教