小班数学优质课教学案例：鞋子配对 3页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班数学优质课教学案例：鞋子配对　　一．活动目标：　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对数学活动的兴趣。　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。　　二．活动准备：　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，先用布遮挡好，　　2、欢快的音乐一段。　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。　　三．活动过程：　　（一）奇怪的鞋子　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连自己都分不清哪两只是一双了，有一天她穿了一双很特别的鞋子，一只大的，一只小的（教师边讲边出示两只鞋子）可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）　　2、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样不是一双，所以穿的人当然不舒服了。　　（二）我的鞋子　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆的说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同、颜色一样、款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下来看）如两只鞋底的花纹是一样的，鞋底的形状是两头大中间向里面凹，但朝向是相反的。　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。　　（三）鞋子配对　　1、（出示鞋架和乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错了。听说我们小朋友很聪明，能够把一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小颜色和款式来讲述）　　5、师：把两只长的一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的、形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹形所朝的方向不一样的两只鞋子叫一双，所以要放在一起。　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子发到鞋架上。　　（四）养成整理鞋子的好习惯　　1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。　　2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又快又方便，而且，看上去也很舒服。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教