幼儿园小班数学教案 按图形标记分类 15页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园小班数学教案按图形标记分类　　1、进一步巩固对图形和图形标记的认识。　　2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。　　3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。　　一、复习图形　　教师分别出示三种图形，提问。　　1、今天老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？　　2、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？　　3、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫圆形的？　　4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？　　5、小结：小朋友真聪明，这些图形都认识呀。　　二、复习图形标记，　　老师给图形宝宝做了标记，给圆形做的什么标记?给三角形，给正方形呢？　　三、送图形回家，认一认，读一读　　1、这儿有三张小床，床上有什么呀？　　2、图形宝宝和我们做朋友了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚才老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四、幼儿操作活动　　1、这儿还有许多图形宝宝和你们做朋友呢，愿意吗？这是什么图形？，红黄绿篮子各2个。　　3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状。　　4、数码相机一个。　　5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。　　四、活动过程　　㈠引出活动内容　　1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！”　　2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园。　　㈡捡苹果　　1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”　　幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。　　2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。　　3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”　　4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上。　　⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”　　放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”　　老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”　　⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”　　放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”　　再次拍一张集体照。　　㈢送苹果。　　1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”　　“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”　　2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。　　㈣找朋友　　1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”　　2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”　　“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。　　3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。　　老师巡回指导。　　4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。　　㈤回家，自然结束　　师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”原路返回。　　小班教学活动《多彩的春天》　　活动名称：多彩的春天时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。　　活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。　　2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的能力。　　活动准备：VCR、画有线条的纸油画棒　　活动过程：　　一、说说春天的颜色　　1、师：小朋友们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？　　幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……　　师：恩，说的真好。　　小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。　　2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？　　幼：红色的，黄色的……　　3、幼儿相互讨论。　　师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？　　二、装扮小花园时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、师：看看我今天带来的是什么，你们来猜猜看　　2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的　　3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR　　4、幼儿操作　　师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来打扮你们的小花园吧。　　三、作品交流：蝴蝶飞飞　　1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。　　2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。　　自评：　　本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间散步、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，教师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，因为…..”老师可以根据孩子语言表达的能力适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，因为….春天是粉粉的红色的，因为…”但是在幼儿自由交流的环节，也许由于有客人老师在的缘故，讨论的气氛不是很热烈。在第二个环节中，由于看了VCR，孩子们的兴趣很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应该给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。　　有人说：教学是一门遗憾的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的遗憾和不足。但是也正是有着这些遗憾才让我们有不断改进的动力和方向。　　幼儿园小班数学教案：小小救援队　　活动目标：　　1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。　　2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。　　3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。　　活动准备：　　1、印有各种小动物脚印的地垫若干。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、音乐磁带一盘。　　3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。　　4、图形卡若干。　　活动过程：　　1、游戏导入，体验感知排序规律。　　引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。”　　。　　①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。　　A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。　　B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。　　2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。　　①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。　　提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。　　1、导入活动　　“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”　　2、出示图片　　教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”　　“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”　　用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。　　教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”　　逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念　　介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”　　画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。　　“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”　　小班数学活动：树叶分类　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:　　小班数学活动：树叶分类　　设计理念：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。　　1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。　　2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。　　活动准备：　　一颗大树，树叶　　幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。　　活动重点：在教师引导下积极参与活动。　　活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。　　一、树叶宝宝问个好——区别颜色　　1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？——提问几名幼儿　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。　　3、这是什么颜色的树叶宝宝？　　二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)　　2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。　　3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。　　重复几次。　　三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。　　3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。　　四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。　　1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。　　2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。　　3、操作后简单讲评幼儿操作情况。　　五、延伸活动，激发继续探索的兴趣　　1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。　　2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。　　角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。　　通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。　　延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望　　幼儿园小班数学教案《学习2的形成》　　幼儿园小班教案　　1.在活动中引起数数的兴趣。　　2.培养按数取物的能力。　　3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。　　1.课件：大树、小鸟；　　2.在教室里摆放许多小兔　　一、导入　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。　　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”　　二、展开　　1.体验2的形成时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　请幼儿从椅子下面找到1只小兔　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。　　--你找到了几只小兔？　　。　　请幼儿再找一只小兔　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！　　幼儿找到另一只小兔。　　现在你有几只小兔？　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？　　请幼儿复述：1添1是2。　　2.课件感知2的形成　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜　　课件播放：　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？　　()时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师用贴绒教具演示2的形成过程：　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？　　3.认读数字2　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？　　幼儿认读数字2，2像什么？　　4.理解2的实际意义。　　问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？　　小结：2能表示所有数量是2的物体。　　课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。　　三、结束　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!