小班数学：参观动物新村.doc 5页

小班数学：参观动物新村 小班数学：参观动物新村 小班数学：参观动物新村活动目标：1．能手口一致地点数以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。2．培养幼儿点数图形的能力。3．愿意与同伴交流，分享，体验数学活动的快乐。活动准备：1．幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片若干。2．教学、动物、衣裙等图片，钱币箱。活动重点：正确点数以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数量。活动难点：按图形数量取相应的物品。活动过程：1．以“参观动物新村”引入活动，全体幼儿念《五字歌》，感知点数节律。师：小朋友，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有几只?快数一数，一、二、三、四、五。”评：用数字儿歌引入活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以巩固小班幼儿手口一致点数的节奏。2．播放，点数以内的物体数量。打开第一栋房子。师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙”教我们的魔咒打开房子吧！(念咒)房门打开了，咦，里面住着谁？幼儿：小鸟师：我们一起数一数有几只小鸟？师：可以用几个圆点表示？还可以用数字几表示？（根据幼儿的回答点击验证幼儿的回答）用相同的方法打开第二、第三栋房子。小结：数数时要伸出右手食指，手口一致点数，然后要用手画个圈圈说出总数。评：这个环节是重点部分，为了吸引幼儿的专注力，教师通过播放形象逼真的动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地打开房门，然后引导幼儿手口一致点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松愉快的情景中进行学习，注意力非常集中。3．引导幼儿思考：如何给小动物挂门牌号。师：3只小鸟，4只小兔，只小狗家的门牌号用什么数比较好？为什么要用这个数？评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用意义，知道数学在生活中的运用，让小朋友喜欢数学。4．逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，根据图片右下角的图形的形状和个数，付相同形状相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有“　　　”就表示要用2个圆形的图形片购买，花裙子的右下角有“　　　　　”就表示要用3个三角形图形片购买。评：本次活动“按图形数量取相应的物品”是幼儿学习的难点，为了更好地突破难点，教师引导幼儿玩“逛超市”的游戏，购物时幼儿要先判断商品是用什么形状的钱买，还要数清楚用几个买。这里对幼儿的要求比较高，幼儿不仅要认识图形，还要手口一致点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参与活动，把所学到的知识在游戏中加以应用，非常感兴趣，气氛也是很活跃的，有效突破了难点。同时幼儿在游戏中与同伴交流，分享，体验到了数学活动的快乐，活动后反思：这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子说，数学是一个薄弱环节。前，我做了充分的准备，考虑到小班的数学活动比较枯燥，所以在备的时候，也考虑了很久，想通 过用简单易懂有趣的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点：1．情景游戏法有效调动了幼儿学习数学的兴趣。兴趣是调动幼儿学习积极主动性的关键，数学活动的效果，在很大程度上决定于幼儿对学习是否有兴趣，所以在组织教学时，我采用了与情景游戏相结合的方式。整个活动以“参观动物新村”的游戏为主线进行。一开始，全体幼儿念《五字歌》走进动物新村，感知点数节律。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏，边伸出一个手指边数数。接下我播放，依次打开三栋房子，让幼儿伸出小手，手口一致的数动物，并按动物数量编门牌号码。由于小班幼儿在认知过程中好模仿，学习目的性差，任务意识淡薄等特点，老师把数数的数量控制在以内，这样难易度适合，幼儿在游戏中容易获得成功的满足，增强了幼儿自信心，堂上的气氛也是很活跃的，孩子的发言很积极，有效突破了重点。为了突破“按图形数量取相应的物品”这个难点，我引导幼儿在动物新村“逛超市”，幼儿以顾客身份参与购物，在购物过程中不仅要数清图片右下角的图形个数，还要付相同形状相应数量的图形片进行购物，这样对幼儿的数数技能提高了难度。由于我提供的操作材料有很强的趣味性，色彩鲜艳，如;水果、衣裙的运用有良好的堂效果，从而进一步让幼儿巩固幼儿对以内数的感知，培养幼儿的动手动口能力，有效突破了难点。2多媒体运用，有效激发幼儿学习数学的兴趣。小班幼儿对颜色鲜艳，能动会跳的画面非常感兴趣，为了把枯燥的数学知识变为形象生动的有趣的知识，我在数学教学中运用了多媒体。设计了“动物新村”画面，颜色鲜艳，生动、形象、有趣的情景，更能生动直观地帮助幼儿理解、感知事物。幼儿很感兴趣，在玩中学、学中玩，在愉快的心境中掌握了数学知识，同时，也爱上了数学。对于本次活动，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着一定的不足之处：在最后环节“逛动物超市” 的游戏，幼儿很感兴趣，老师请幼儿与同伴交流分享时情绪激动，无法安静，老师无法检查评价幼儿的操作结果，如果能把幼儿购买东西时拍下影像评价，效果可能会更好，幼儿也能安静分享。满足小班孩子好动的年龄特点。