如何让小班数学活动游戏化 4页

如何让小班数学活动游戏化　　摘要：数学是一门注重培养幼儿实践性的学科，让幼儿体验探索生活的学科。在数学教学中渗透游戏活动，可以让幼儿在轻松的氛围中学习数学，摆脱传统数学枯燥而且抽象的印象，通过游戏活动的渗透，积极体验数学的原理，在愉快的氛围中积极探索，提高学习数学的兴趣。　　关键词：数学；活动；游戏；幼儿　　对小班数学的教学应结合具体情况具体分析，孩子的年龄较小，对数学的概念不是很清楚，甚至缺乏兴趣，在学习中无法快速理解老师教授的意思。长此以往，若不及时发现这些问题的存在，幼儿就会惧怕数学，一接触就害怕。本文通过将游戏化融入数学教学中，在教师的引导下积极开展活动，不断挖掘数学教育素材，让幼儿在玩中学，在学中玩。这样既让幼儿学到了数学知识，还让幼儿的积极性、主动性等得到了锻炼，开发了幼儿的智力。　　一、在轻松愉快的游戏中学习数学　　小班数学建立的目的是为了促进幼儿的逻辑思维能力，因此数学所选教程的编写也应以锻炼幼儿逻辑能力。从幼儿角度出发，在基础知识传授的同时，不断挖掘许多有趣的学习内容，调动幼儿学习的积极性，丰富课堂学习内容。例如：对于一些找寻两者数量、形状、颜色关系的题型，可以选取让幼儿感兴趣的图像，或者直接动手操作，运用学习工具，如积木等。4 　　让幼儿运用多种多样的方法体验数学的含义，以及数学在实际生活中的概念。为幼儿发放的数学学习工具也应满足幼儿的需求，工具的制订符合幼儿的感官兴趣，如幼儿感兴趣的动画片人物制成的数字卡片、颜色较为鲜艳的积木或文具等，以此进一步提高幼儿想学数学的积极性。这些都属于课程的范围内，让幼儿在轻松的课程中学习，是将游戏化渗透在小班数学的基础，教材对教育方针有引导作用，教材的轻松，才能让幼儿在轻松的氛围中有效地学习数学，提高学习数学的兴趣，小班幼儿数学教学的重点在于培养幼儿学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，在老师的带领下进入学习的大门。　　二、在丰富多彩的游戏活动中充实数学内容　　学习对于小班的幼儿来说是一件枯燥的事情，如果没有游戏的辅助，大多数幼儿都是在沉闷的学习中度过自己的幼儿生涯。教师是小班幼儿的引领者，这种引领不仅体现在知识的传授上，还体现在幼儿一日活动中，带领幼儿积极探索。为幼儿积极创造学习情境，让各种各样的游戏合理地与课堂内容相结合，让幼儿在富有兴趣的课堂中获取知识，达到最佳的教育效果。可以通过情景模拟、角色互换、户外游戏等游戏开展活动。　　1.情景模拟　　教师可以通过对课本的研究，找到课本能够与游戏结合的地方，为幼儿模拟一个情景。如若是计算题，可在班级里举办一个“我是计算第一名”的比赛，让幼儿积极参与到游戏中来，通过相应的激励措施，让幼儿学习数学从体验到积累不断转换。　　2.角色扮演4 　　没有游戏的数学是枯燥的，让幼儿积极参与体验的数学是生动的。教师通过安排幼儿角色扮演，将数学运用到扮演中。如买菜、逛超市等情节，让幼儿进行角色扮演。以自己的实际经历，体会数学在我们生活中的重要性。　　3.户外游戏　　户外活动可以让幼儿接触到大自然，在户外活动中也到处隐藏着数学的奥秘，等待着幼儿去探索。如树的年轮、建筑形状的原理等，让幼儿发现数学在社会中的应用，让他们感受到数学的强大力量，而不是仅仅局限于课程赋予数学的概念，教师应积极引导幼儿感知我们身边的数学。　　三、在游戏实践中引导幼儿学习数学　　数学的概念是抽象的，但它的最初来源是一些非常具体的活动，因此要想学好数学，必须还原于它本来的面目。小班幼儿通过参加活动，提高对操作物体的认识，将数学知识运用到具体的实践中，获得对数学的感性认识。在教师在传授知识时，掌握了对数学的理性认识，获得了对数学的初步概念，而幼儿自己动手操作，更是直接获取数学知识的重要途径。在这方面，教师应该积极为幼儿创造物质环境，鼓励幼儿运用自身优势不断发现问题，在老师的帮助下合理地解决，以后自己便能解决这些问题。这对于培养幼儿多方面的能力，打好今后学习生涯的基础。对数学的清晰认识的方法，不仅仅局限于数学这一门学科，还应将它拓展到今后的学习中，形成自己的学习方法，不断提高自主学习能力水平。4 　　总而言之，数学是一门培养和锻炼思维能力的综合性学科，包括了许多学科的特点。因为他的抽象性、逻辑性和应用的广泛性等特点，这也就决定了学好数学比学好其他学科更加困难。创造条件让小班数学教育游戏化，可以让幼儿摆脱枯燥的学习氛围，在快乐的情绪中不断探索，不断发现数学的有趣和好玩。积累知识的同时，锻炼了幼儿的思维开发能力，让幼儿体验到有趣数学的无处不在，提高他们对学习数学的兴趣，培养良好的学习态度和习惯，这也为幼儿一生的可持续发展巩固了良好的基础。　　参考文献：　　[1]顾程程.小班数学活动与游戏的有机整合[J].考试周刊，2010（13）.　　[2]余邦秀.乐中有学学中有乐：浅议幼儿数学教学[J].成功：教育，2009（6）.　　[3]皇甫立同.新课程理念下关于“数学活动教学”的思考[J].科教文汇：上旬刊，2007（9）.　　（作者单位浙江荣怀鼓山幼儿园）　　编辑温雪莲4