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小班数学活动：《图形宝宝》一、教学目标1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。2、初步培养幼儿动手操作的能力。二、教学重难点重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。难点：初步培养幼儿动手操作的能力。三、教学准备教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。四、教学过程一、引出课题.a)  今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。b)  出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服  啊？再出示其他图形，请幼儿们说一说。二、教师讲解、示范 1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知  道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？2、老师跟图形宝宝们做了一个家。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？三、幼儿操作图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们. 认识三角形（数学）一、活动目标：1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。  2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。  3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。  二、活动准备：多媒体、课件各一，图形若干。  三、 活动过程：  1、导入。  采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。  2、展开。  （1）采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。  （2）引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。3、动手操作。  a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。  b.观察并说出三角形像什么。  4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。  5、游戏“捉迷藏”  幼儿从简单的画面中找出三角形。  6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。  三、延伸。   小班数学教案：认识“1”和“许多”目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。准备： 创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。过程：一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”二、认识“1”和“许多”1、发门票  “游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍） 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）（1）观察停车场师问：“停车场里有什么？（2）观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？三、区别“1”和“许多”请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？四、游戏：兔妈妈和小兔子五、活动结束 。