小班数学《怎么分》活动设计 2页

小班数学《怎 么 分》活动设计活动目标：1、学习分析图形的特征，认识分类标记。2、能按图形的某一种特征进行分类。3、培养幼儿的思维能力。活动准备：1、2—3种不同类型的玩具若干，分类标记卡片（如大小、形状、颜色）共6个。2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片（包括不同大小和颜色）若干，分类盒（包括大小、颜色、形状等）若干。活动过程：一、开始部分：游戏“听信号分两组”玩法：教师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令进行游戏。如：男孩子站在这边，那孩子站在那边；穿裙子的在这边，穿裤子的在那边；梳小辫的在这边，没梳小辫的在那边……教师还可以根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准，组织幼儿进行分组游戏。二、基本部分：（一）、认识标记符号1、教师出示分类标记卡片，引导幼儿观察并说出标记符号的名称，它们有什么不同。2、教师分别出示一个标记符号，幼儿拿出相应的几何图形卡片，并说出图形的特征。（二）、放玩具1、教师出示不同类型的玩具，幼儿说出他们的名称，并点数各有几个。2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类，鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。 3、教师出示分类标记卡片，幼儿说出标记卡片代表的玩具种类，引导幼儿将标记卡片贴在相应的分类盒上。4、请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。（三）、观察画册《怎么分》1、说一说，图中有哪些几何图形？各有几个？2、想一想，这些分类标记符号分别代表什么？怎样将几何图形分类？3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。4、数一数，方框里每种图形各有几个？三|结束部分：教师小结，评价。