小班数学活动设计-上和下 5页

幼儿教育：________小班数学活动设计——上和下教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共5页 小班数学活动设计——上和下一、活动目标：1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。2、培养幼儿的空间感知能力二、活动准备：动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干三、活动过程(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下1、展示小架子，确定上、下位置2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。(二)用游戏法辨别上下出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。第2页共5页 小班数学活动设计——住哪里活动目标：1、巩固1——5的序数，会用序数词表达物体的排列次序。2、初步了解序数与基数的不同。活动重点：巩固1——5的序数，会用序数词表达物体的排列次序。活动难点：初步了解序数与基数的不同。活动准备：幼儿用书一列火车有五节车厢，萝卜图片两种颜色的数字卡片篮筐活动过程：一、活动开始。(复习5以内的序数)老师：小朋友们好，不知道你们还记不记得，我们在小班的时候讲过一个跟萝卜有关的小故事，你们还记得故事的名字吗?(幼儿回答)老师：对啦，故事的名字叫做拔萝卜，你们看，今天啊小动物们开车小火车也来拔萝卜啦。请小朋友们说一说每个小动物分别坐在第几节车厢里?二、基本部分。1、复习基数。第4页共5页 老师：小动物们下车啦，准备拔萝卜，数一数一共有多少只小动物呢?小动物们把拔下来的萝卜放在了几个篮筐里面呢?数一数每个箱子里面又有多少个萝卜?(在篮筐上面贴上不同的数字，这杨不用打开篮筐就知道里面有多少个萝卜了。)2、区分基数和序数老师：这个时候小白兔突然大叫，说它发现了一个秘密。装萝卜的篮筐上的数字4和车厢上的数字4是一样的。那两个数字分别表示什么意思呢?请小朋友来说一说。老师：哦，原来啊，篮筐上的数字4表示篮筐里面有四个萝卜，表述数量，但是火车上的数字4是表示这是第四节车厢，表示车厢的位置顺序。3、游戏“什么东西不见了”老师：小动物们学到了新的本领真高兴，现在他们要玩一个“什么东西不见了”的游戏，我们一起来玩吧!(老师出示小火车，每节车厢上有一个小动物，老师每次藏起一个小动物。)老师：第几节车厢里的小动物不见了?(巩固序数)火车上还剩下几只小动物?(巩固基数)三、活动结束。老师：好啦，今天我们跟着小动物学习了新本领，知道数字可以分为基数和序数，基数是表示数量，序数可以表示顺序。请小朋友在好好区分哦! 效果分析：第4页共5页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第5页共5页