小班数学：贴花边.doc 3页

贴花边（科学.数学：逻辑推理）活动目标：1.感知物品一维特征（形状、颜色、大小），了解两项交替排序的规律性。2.通过观察，发现物体排列的简单规律。3.培养良好的学习和操作习惯。活动准备：1.每位幼儿一顶折叠好的帽子或画在图画纸上的帽子，帽子上带有至少两组ABAB排列规律的元素。2.与帽子上相同的图形若干。3.两只小猫图片（一只小猫帽子有红黄色交替排序的圆点，另外一只小猫的帽子上有蓝色的三角形和圆形排序图案。）4.红色圆点、蓝色三角形和圆形图案若干，固体胶。5.幼儿用书。活动过程：1.引导幼儿感知形状相同、颜色不同的图形排序规律。教师：（出示来做客的小猫，并和幼儿找招呼。）小猫带了一顶漂亮的帽子，你们看帽子上的花边多漂亮啊！红色，黄色，红色，黄色…… （教师师范边指边读，然后引导幼儿观察并带领幼儿一起读出排序规律。）咦？帽子这边怎么没有漂亮的图案了？没关系，我们来帮小猫把帽子装饰一下。小猫帽子上的图案是怎么排队的呢？（引导幼儿再次指读排序规律，并引导幼儿继续念出排序的顺序，由教师来粘贴完成。最后再次带领幼儿指读排序规律。）1.引导幼儿感知颜色相同、形状不同的图形排序规律。教师：（喵喵，出示另一只小猫，引导幼儿主动和小猫打招呼。）哇，这只小猫也有一顶漂亮的帽子呢！它的图案是什么样子的啊？（请个别幼儿老指读排序规律，最后请小朋友集体指读。）怎么办？它的漂亮图案也没有排完队。请小朋友帮它贴一贴吧！（请幼儿举手先告诉老师接下来该排列什么图形，然后再把图形交给幼儿，请他粘贴到小猫的帽子上，以此激励幼儿更加积极地思考。最后引导幼儿集体指读排序规律。）2.操作游戏：“贴花边“，巩固按形状和颜色特征的规律进行图案排列。（1）交代操作要求：教师：这两只小猫的帽子可真漂亮，它们也带来课许多帽子要送给小朋友呢！（请幼儿从操作框中取出帽子。）小猫送给你的帽子上，有什么漂亮的花边啊？（引导幼儿读出排列的规律，可以多请几位幼儿指读，或者请每一组的小朋友一起指读。）那我们把帽子漂亮的花边粘贴得更漂亮吧！可以按两个形状的交替规律来贴，也可以按两种两种颜色的交替规律来贴。（2）幼儿进行操作，教师巡回指导。（3）幼儿展示操作结果，集体验证答案。教师：你是怎么给帽子贴花边的？请你大声的读一读你粘贴的花边，好吗？（引导幼儿按粘贴的规律进行图案排列。） （1）请幼儿收拾操作材料，养成良好的操作习惯和整理习惯。反思本次活动主要是引导幼儿感知两种物体的交替排序，发现物体排列的简单规律。其中包括形状相同、颜色不同的物体排序和颜色相同、形状不同的物体排序。这两种排序较为简单，不需要排除其他特征的干扰。在活动中，要注重引导幼儿能够描述出排列的规律特征。