小班数学活动设计.doc 2页

小班数学教案：好玩的糖设计意图：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及爱游戏、好动、好奇的心理特征，数学活动更应密切联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感兴趣的事物作为探索活动的对象，在生活化形式的操作和探索中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的“朋友”，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就会一亮，马上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼儿生活中的这一兴趣点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在快乐、有趣的活动中感知５以内的数量，练习对５以内数量的点数、计数、匹配，在游戏中培养幼儿的数学能力。活动目标：1、结合生活经验，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力.2、训练幼儿思维的正确性、敏捷性，体验数学活动的乐趣。3、锻炼幼儿手指小肌肉，提高手的灵活性、协调性。活动准备：盘子每人一个，糖（幼儿每人15颗）、小杯子每人一个、塑料袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片1—5每人一份，数字点卡1----5.活动过程：一、导入：猜糖、夹糖游戏：（通过幼儿间的互动、幼儿与教师之间的互动及引导幼儿积极、主动的操作与探索和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到锻炼。）猜糖：今天我给小朋友变个魔术，小朋友看看我的手里有什么？（没有）请你闭上眼睛（教师拿1粒糖放在手心里后）好，睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有什么？（糖）好，我们一起数数我手里有几颗糖（1.）。请小朋友拿出和我手里的糖一样多的数字卡片。（1粒糖可以用数字几来表示？）（老师可重复玩游戏，糖的数量可不断增加。）二、手指夹糖：这个游戏好玩吗？（好玩）老师也为小朋友准备了糖。来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），好，下面，我们来玩夹糖游戏，教师出示数字卡片“1，你就夹几粒糖到桌子上？（1粒糖）（玩游戏数次，数字从1—5不断提高）三．匹配       1．现在这些糖果要找图片上的点宝宝做朋友了，一颗糖和一个点宝宝做朋友，那么两颗糖和几个点宝宝做朋友？       谁来给这些糖果找朋友？（幼儿上来操作）       并说：*粒糖果和*个点宝宝做朋友       2．小熊看到这么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了会烂牙，现在我们让一只小熊吃一颗糖果，应该怎样分给它们吃？       （幼儿遍操作边说：*只小熊 分给你们吃*粒糖果）       四．装糖果小熊吃到了糖果很高兴，老师也想吃糖果，现在你们来装糖果，等一会卖点糖果给我好吗？       请小朋友把椅子下面的小杯子拿起来。杯子里面有个袋子，马上请小朋友来装糖，每个袋子里有一张圆点卡片，，先数数袋子里的卡片上有几个圆点，然后在袋子里装和点卡一样多的糖，听清楚了吗？       （幼儿装糖，教师观察与指导）。       五．买糖、品糖游戏1．糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？       师：我想买*点宝宝的杯子里的糖，如果你装对了，我就用一个小花奖励你哦。现在请大家举起来。       请个别幼儿说说*个点宝宝应该装几颗糖。如果对了，奖励一个小花。       2.你们喜欢吃吗？糖吃多了可不好。那我们今天就选一粒自己喜欢吃的糖果吃，其余的糖果可以带回家给其他人一起分享，如果不想带回家的话，就倒在娄子了，下次继续游戏。