我设计的《小班数学“1和许多”》的活动。.doc 2页

《小班数学“1和许多”》这个活动幼儿活动设计方案与反思基本信息活动名称小班数学《三个朋友》 活动班级 小班作者及工作单位秦艳美南宁市江南区天天幼儿园毕业学校南地教院 学历中师 教龄 15职称高级育婴师 活动设计背景根据孩子的年龄特点以及教师的环境布置加上孩子喜欢，所以我特设《小班数学“1和许多”》这个活动。 活动目标1、引导幼儿观察发现身边的“1”和“许多。2、在游戏和生活认识“1”和“许多”。3、主动积极参与活动。教学重点、难点 1、重点：感知身边的“1”和“许多”。 2、难点：区分生活中的“1”和“许多”。活动准备 教室中创设“1”和“许多”的场景；动动板和棋子。活动过程1、听音乐引棋子宝宝出来，排放在桌子上。2、老师手里拿着一个玩具箱子，问：（1）孩子们你们来看一看老师手里拿的是什么？箱子里有什么？（什么都没有）（2）现在请孩子们每人拿一个玩具放到箱里，一边放一边说：“我往箱里放了一个玩具。”孩子们每个人都放到箱里后，老师问：“你们每个人往箱里放了几个玩具。现在箱里有几个玩具了？”（3）再问每人拿走一个玩具，一边那一边说：“我拿走了一个玩具。”（4） 最后问孩子们：“刚才箱里的许多玩具都到哪儿去了？你们每人手里有几个玩具？”在此过程中，让孩子们体验1个1个合起来组成了许多个；许多可以分成1个1个。3、请孩子们拿出动动板和棋子宝宝，说一说：“你有几块动动板，有多少棋子？”请孩子们把棋子1个1个插到动动板上，一边插一边说：“我插了一个棋子宝宝，我插了一个棋子宝宝……”插完后问孩子们：“你是怎么往上插棋子的？（一个一个插的）动动板上现在有几个棋子宝宝了？再把棋子宝宝1个1个的送回家吧！”要求一边那一边说：“我送回了1个棋子宝宝，我送回了1个棋子宝宝…….”4、总结：都送回家后问孩子们：“刚才动动板上的许多棋子宝宝去哪儿了？你是怎么把它送回家的？”5、听音乐把棋子盒送回家、、、、。教学反思1本次活动是在幼儿的兴趣和好奇中产生的，我及时把握住教育的契机，便有了“1和许多”这一活动。2、（1）上课时利用了已有的材料给予幼儿的操作能力、事物的搭配能力及解决问题的能力都得到了思考与提高。（3）整个活动给了孩子很广阔的活动空间，不但用了特设方法还用了已有的方法，放大了有价值的教育过程。3、虽然这一节课都围绕整个目标上，孩子也掌握的十分好。但活动中幼儿有疑问弄不清的、有矛盾、也有不完美的地方，比如小班孩子年龄小在操作及理解较慢，没来得及照顾指导个别。上课给予孩子的时间较少。但是如果站在孩子的角度去看问题，则体现了“重过程及操作”的理念，孩子们在制定计划，解决问题的过程中表达表现力得到了充分的展现和提高。在今后我会努力利用优点来改进自己的不足。-2- 4、如果重新上这一节课，我还是利用这个方法去上，多留点时间给孩子，多照顾个别，都指导孩子。让孩子在集体中平衡成长。新的想法:可能会利用新的方法上这一节课。如：利用游戏已有的图进入课堂。如果有专家及老师评价相信我得到更多的指导、帮助。或者我得到更多的新方法。对上公开课更有信心。-2-