小班数学《先和后》教学设计及课后反思.doc 4页

小班数学《先和后》教学设计及课后反思活动设计意图：《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下，我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。因此，在分析目标之后，我将本次活动的重点定为：区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。活动目标：结合日常生活的具体事情理解并区分先后。 活动准备:1•礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。2•兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗活动过程：%1.谈话激趣今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点？谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗？%1.理解先后1.教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛,结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？2.小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗？ 这次，是谁先到达终点？为什么？谁后到达终点？为什么？%1.辨别先和后比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道?老师也很想知道，怎么办呢？（引导先做什么，后做什么）然后教师打开盒子，取出一些礼物。1.桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树,开花和结果，哪个在先？哪个在后？2.小鸡的生长图：图上画着什么？在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？%1.结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。原来，赛跑有先有后，植物生长，动物生长有先有后。那么，在生活中，我们做事情也应该有先有后，请小朋友 想想，你穿衣服时，应先做什么，后做什么?每天早晨你来到幼儿园，会先做什么，后做什么？在你吃水果前，应该先做什么，后做什么？在小朋友吃饭前，你应该先做什么，后做什么？小结：生活中的每件事做起来都有先有后，现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧！