小班数学花儿开了.doc 2页

课题：小班数学：花儿开了教材简解：《花儿开了》是一节学习5以内点数的小班数学集体活动，5以内的点数要求幼儿能小手点着实物，嘴里数数，手口一致，边数边点，在点数的过程中理解数的概念，以及数与物的对应关系，能按1——5实物来匹配相应点数的物体并能讲述自己的操作结果。目标预设：1、能手口一致地点数5以内的数量。2、对点数活动感兴趣。重点难点：手口一致地点数，不漏数。设计理念：小班的幼儿年龄一般都在4岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，通过各种游戏情节贯穿始终，幼儿在轻松自然的情境下自主学习，初步学习手口一致地点数5以内的数量。同时我还注意小组操作中游戏的多样性、层次性，把原本枯燥的简单重复的点数练习和数的匹配游戏变得生动有趣。把幼儿思维活动的定向训练转变为多向性、变通性，让小朋友学的轻松，愉快。设计思路：小班数学《花儿开了》先创设春天的情境，激发幼儿的学习兴趣，然后以栽花，给花浇水，花儿开了为游戏的主线，学习手口一致地点数5以内的数量，接着分组操作活动“蝴蝶找花”和“按数取花”，巩固点数的学习，整个活动游戏情境贯穿，幼儿操作为主。教学过程：一、创设春天的情境，激发幼儿兴趣　1、今天天气真好！知道是什么季节吗？　2、春姑娘已经来到我们的身边，她带来春天的气味、春天的颜色，她翩翩起舞向大地撒下了五颜六色的花朵。（播放课件）3、花儿真美丽，我们一起来栽花吧。二、栽花的游戏，学习手口一致地点数5以内的数量　　幼儿人手一份相应的和情境对应的操作材料，边跟着老师说，边手口一致的点数。1、挖坑　　“栽花前先挖坑，一边挖坑一边数，1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。”　　2、栽花　　“挖好坑来栽花，一边栽来一边数，1、2、3、4、5，一共载了5棵花。” 3、浇水　　“栽好花来浇水，一边浇来一边数，1、2、3、4、5，一共浇了5棵花。”　　4、数花苞“花儿花儿快快长，一边长来一边数，1、2、3、4、5，一共长了5朵花。”5、花儿开了“花儿花儿真美丽，一边闻来一边数，1、2、3、4、5，一共开了5多花。”三、花园里的花开了，巩固5以内的点数1、小朋友栽的花都开了，花园里的花也都开了，我们一起看看，都有哪几种花，一起数一数，5种花。2、每一种花都开了几朵呢，一起来数一数。四、小组操作活动1、蝴蝶找花：相应的5只蝴蝶找到相应的5朵花2、按数取花：数字卡片，卡片上是数字几，就点数出几朵花