幼儿园小班数学活动：比长短，涂色彩.doc 3页

幼儿园小班数学活动：长度超长，涂色[活动]通过操作和着色活动，可以区分2-3个相似物体的长度，并且可以培养执行能力和比较能力。[活动准备]蜡笔，纸。【活动程序】首先，谈谈它。请观察桌子上的不同物品，并告诉他们他们的名字和用途。第二，不止一个。1.比较相同的两种类型的对象。问：你认为哪个尺码长，哪个尺寸短？跟进：您使用什么方法来了解它们的长度？2，老师：老师手中的两条丝带中的哪条很长，哪条短？跟进：您使用什么方法来了解它们的长度？分别比较两个标尺和两个标尺的长度，并说明哪个标尺长，哪个标尺短;哪条色带很长而且很短。3.比较三个相似的对象。老师：我这里有3把蜡笔。哪一个最长，哪一个最短？ 谁可以来排队蜡笔，从最长的一排到最短的？老师：我也邀请了烟斗。我们也给他们最长的，谁是最短的？现在我们知道谁是最长的，谁是最短的。谁能帮助他们按顺序排队？链接3：涂土图1.老师：我的论文中还有一些朋友需要孩子来帮助他们长大。老师：我们用黄色长标尺和长条带，用蓝色短标尺和短条带。老师：将最长的蜡笔和管子涂成黄色，将最短的蜡笔和管子涂成蓝色，其余的涂成红色。2.要求孩子根据需要在练习纸上涂上颜色。[活动反思]这是一类小数学活动，活动的重点是区分对象的长度。在整个活动过程中，孩子们的兴趣非常强烈，最终环节的完成也不错。在活动中，我通过比较不同的对象展示了不同长度的孩子。在比较过程中，我忽略了一个细节。长度的比较应放在水平面上。它不应垂直放置，这更适合高度。当显示色带的长度时，由于操作纸上的色带是弯曲的，因此我选择相同长度的色带进行比较。孩子们无法理解。他们应该使用不同长度的色带然后长条带与色带的长度一样长，因此可以更好地理解儿童。在整个活动期间，我缺乏让孩子们操作的链接，因此缺乏乐趣和游戏玩法。该操作也是孩子们自己发现并应该添加到活动中的过程。当选择要比较的对象时，也可以选择不同的颜色，以便孩子们更容易和更清楚地分辨。 [活动回顾]在这项活动中，教师的设计没有考虑到小班儿童的年龄特征，也没有让孩子掌握游戏和操作中的比较方法来掌握对象的长短。大多数活动都是由教师讲授的，而幼儿则不是很活跃。在活动中，老师对比较方法不是很清楚。（重叠和长行等）虽然它反映在事件的设计中，但它不在活动中。在活动中，孩子们少说话，老师说得太多。这些需要被注意为新教师。强调：1.教师的教学思路相对清晰，链接可以是渐进的。2.材料的准备相对充足。不足：1.制定目标时，教师应考虑事件的重点。此活动是一项数学活动，允许幼儿区分长度和长度。应允许儿童查看卡片并比较物体的长度。2.对于数学活动，教师必须使陈述标准化并正确引导孩子。3，材料的制备应综合考虑，如时间长短，必须选择不同的颜色，使能力差的孩子也能被同伴掌握。建议：1.在第二步中，增加孩子的操作机会，以便孩子掌握比较方法。2，教师的操作要求可根据班级儿童的实际情况进行调整。1/3