小班数学图形要回家教案反思.doc 3页

小班数学图形回家教案例反思小班数学图形回家教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解矩形，区分正方形和矩形，感知异同，适合幼儿园老师让我们参加小班数学活动课，来看看图形回家教。事件设计背景此活动旨在加深对图形的理解和理解，因为主题教育书中的相关图形内容。活动目标1.识别矩形。2.识别正方形和矩形，并感知两者之间的相似点和不同点。3.了解有关数字1-4的实际意义的更多信息。4.激励孩子们学习图形。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点，难点活动焦点：让孩子准确识别矩形和正方形。活动准备1.许多不同尺寸的矩形纸卡（矩形纸卡之间的长度差异很明显）。2.几张不同尺寸的方形纸卡。3.矩形物品，两个空盒子。 活动程序1.出示方形纸卡，并与您的孩子一起检查方形特征：这张图是什么？方块杀了多少个方格？（孩子回答后，老师在方形纸卡的一侧写下1-4号。）这四面的长度是否相同？2.出示一张长方形纸卡，与孩子讨论矩形的特征：此图形有多少条边？（老师在纸卡的一侧写下1-4号。）这四个边是否长度相同？哪一方很短？哪边长？这张图是什么？3.指出这是一个矩形，引导孩子观察并找到矩形的另一侧。4.向每个孩子发送一张长方形纸卡，让他们在活动室找到矩形物品。5.展示一个装有不同尺寸的矩形和方形纸卡的盒子，告诉孩子这些图片丢失了，并让孩子们把它们带回家。6.出现两个空盒子，每个盒子都有一个方形和矩形标志。请将孩子放在适当的盒子里。教学反思 在准备课程的过程中，我认为小班的孩子更喜欢游戏，所以他们将游戏的一小部分添加到活动中，这样孩子就可以加深对图形的理解和理解，不觉得学习很无聊，教育很有趣。在活动中提出问题之后，案件没有直接告诉孩子，但是孩子受到启发才找到答案。在提出问题的情况下，鼓励孩子在这种情况下大胆尝试，让孩子充分感受到科学的乐趣和效果。