小班数学小鸡捉虫教案反思.doc 4页

关于数学小鸡课的思考小班数学小鸡捕捉昆虫教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，模仿捕捉昆虫的鸡，感受捕捉鸡的喜悦，在捕捉昆虫的游戏情况并发送虫子，积累收集物品的经验4，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看鸡捉虫计划。活动目标：1.模仿捕捉昆虫的昆虫，感受捕捉昆虫的喜悦。2.在捕捉昆虫和传播昆虫的游戏情况下，积累4点内拍摄物体的经验。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1，鸡胸卡（儿童手），鸡妈妈徽章卡。2，草原的创造，草中有很多昆虫（虫子有不同的长度和厚度）。3，大盘子。4，许多小板，标记上有不同的点（数字为2,3,4）。活动程序：首先，导致进口价值取向：创造一种让孩子们参与游戏的情境。 1.老师和孩子将徽章放在一起：鸡，妈妈带你去捉虫子！2，让我们一起做准备（一边做歌）：鸡雏，捕捉小昆虫;鸡雏，扭臀;小鸡，小鸡，转一圈嘿。其次，看看昆虫价值取向：认识草地上虫子的外观。草地上有多少虫子？（许多）这些错误是一样的吗？有什么不同？（有些很长，有些很短;有些很厚，有些很好。）简介：草地上有许多不同的错误。第三，捕捉错误值方向：使用获取数字的方法来捕获相应的错误数。（1）捕捉昆虫鸡妈把鸡带到鸡奶奶家。鸡奶奶喜欢吃昆虫。让我们和鸡奶奶一起抓住一些虫子吧！2.（在盘子上显示一个数字4的盘子）嘿!这是一个有昆虫的盘子。盘子上有秘密吗？谁发现了它？（观察盘子上的点数）3，儿童捕捉昆虫。（2）捕捉同一种昆虫鸡妈妈想起了刚刚说的鸡奶奶。她想吃同样的蠕虫。让婴儿抓住同样的蠕虫。 -要求捕获相同的4个错误。（谈论它：捕获4个细小的错误。）简介：我们发现4只鸡的祖母有4个薄虫和3个厚虫。鸡奶奶肯定会很开心。3，小鸡准备礼物：每只小鸡根据盘子上的数量来捕捉同样长度和相同数量的虫子。在幼儿的操作中，老师应该提醒我抓几件，这是同一个昆虫。总结：小鸡捕捉虫子的能力真的很大而且很棒。四，扩展活动：发送错误价值取向：赠送礼物，体验游戏的乐趣。1，鸡肉准备给鸡弟弟，鸡大哥，鸡大姐家的客人。让我们给他们我们的错误！2，看看鸡哥，鸡大哥，鸡大姐各有多少小虫：鸡哥2，鸡大姐3，鸡大哥4。3.给他们发现他们抓到的虫子，然后发送给他们说：鸡哥哥，我会寄给你2个XX虫子.活动反映：草丛中毛毛虫的情况可以更加丰富，链接和链接之间的联系需要更加自然。例如，第一个链接，鸡的母亲与小鸡一起走，去草地，做游戏，并在草地上看到很多。毛毛虫，引导孩子观察毛毛虫的不同特征。链接应该更自然。 链接和链接之间应该存在渐进的关系，内容的设计应具有挑战性和层次性。雏鸡应先根据穴位捕捉昆虫，然后根据要求和穴位捕捉昆虫，以便反映活动水平。