小班数学认识5以内的序数教案反思.doc 3页

关于5类小班数学中序数教学计划的思考小学数学对顺序教学计划反思的理解主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动观察，活动反思等内容，学习和体验学习，为孩子们带来游戏中的快乐，培养学习兴趣。在图片和沉浸式体育活动中，我知道5中的序数，5中从左到右的数字可以用于幼儿园教师参加小班数学活动课。快来看看5个以内的序数教学计划吧。活动目标：1.学习和体验游戏中学习的乐趣，培养学习兴趣。2.在有趣的图片和身临其境的体育活动中，您可以知道5中的数字，您可以在5分内点击从左到右的数字。3.培养思维的灵活性和灵活性。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：多媒体课件，跑道，1D5数字卡。活动程序：1.演示多媒体：1DD今天我们要去森林看运动会。你知道哪些动物会参加吗？老师们看着孩子们观察并说出了他们的发现： DD这里有几只参加奥运会的动物，要算在一起！老师一个接一个地问动物。2老师提出了这个问题。DD有多少跑道？我们数一下。孩子们观看动物种族并让一个小裁判说出比赛的结果。3年轻的互动（与你旁边的朋友讨论比赛结果）请让孩子成为裁判并说出比赛结果。2，体育比赛：赛车老师间接以问题的形式推导出游戏规则。1有多少条跑道？2所有的孩子都可以一起比赛吗？3没有朋友是运动员，该怎么办？老师选择五名运动员并随意发出一个号牌以找到与号牌相对应的跑道，并让剩下的孩子检查他们是否正确。检查完成后，比赛开始。裁判站在终点线后面观看运动员的比赛过程，并检查他们是否站立，并为错误的孩子提供指导。老师总结并结束了这项活动。活动观察：在整个活动中，幼儿的热情仍然很高。在观看多媒体时，他们非常感兴趣并非常小心。他们可以积极 回应老师提出的问题，答案非常准确。在游戏过程中，孩子们仍然留在开始。例如，在一对一的对应体验的基础上，开始游戏的结果是1日的第一名，第2名的第2名，依此类推。身体上的车牌对应排名，然后我会和孩子在一起。讨论，只是最快，第一，但是地方的数量是2，乐乐比两个慢，但她是一个，你觉得它是对的吗？他们的排名和车牌是相同还是不同？经过讨论，孩子明白，不是第一名将获得第一名的运动员，但谁将首先进入终点，谁是第一名，所以在重复比赛时，虽然个别孩子仍然留下在现有的经验中，但有些大的孩子已经能够准确地指出谁是第1和第2，特别是罗一号，他可以说完整，我是第2号运动员但我是第1名。活动反映：在整个活动中，孩子们对学习的兴趣一直很强烈。在中学和学习游戏中，孩子们也达到了目标制定的目标。在活动过程中，突出显示关键点。在教师在游戏中提示并引导孩子之后，孩子可以学到更多。正确使用5来在大陆玩游戏是本次活动的亮点。孩子学会了在玩耍时通过思考和讨论来学习，并达到了设计这项活动的目的。