小班数学教育活动《帮帮小猪》.doc 4页

小班数学教育活动《帮帮小猪》商南县幼儿园王眺枝教学目标：1、在按大小、颜色分类的基础上，感知4以内的数量，能手口一致的点数到4。2、乐于动手操作，体验帮助别人的快乐。教学重点和难点：幼儿能手口一致的点数到4。教学准备：苹果树、苹果图片、果盘、摘果子音乐，小猪头饰等。教学课时：1课时，约20分钟左右。教学理论依据：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的简单问题”。在小班数学教育活动中，点数是一个非常重要的内容，为了引导幼儿熟练地掌握“手口一致的点数到4”，我根据小班幼儿喜欢游戏活动、喜欢动手操作尝试的特点，设计了此教育活动。教学过程： 一、开始部分：教师带幼儿做《我们的火车要开了》的游戏，进入活动室。导入情境：请幼儿观察周围环境——“看看周围有什么？我们来到哪里了？”（果树；苹果园）二、活动部分：1、教师提问，引导幼儿观察并回答问题：①这是谁的果园？有几只小猪？一共有几棵果树？（小猪的果园；4只小猪；4棵苹果树）教师和幼儿一起点数。②这些苹果一样大吗？（有的大、有的小）请幼儿找一找：大苹果在哪里、小苹果在哪里？③这些苹果颜色一样吗？有些什么颜色？（有红色、绿色）请幼儿找一找：红苹果在哪里、绿苹果在哪里？引导幼儿观察并回答。师：“小猪的苹果园丰收了，而且明天就是小猪的生日，它想今天摘一些苹果给明天来陪它过生日的好朋友吃。小猪想请我们班的小朋友给它们帮忙摘苹果，小朋友愿意给小猪帮忙吗？”（愿意）2、请幼儿帮小猪摘苹果：“可是小猪说了，给我帮忙摘苹果，必须按我的要求摘，不然我可会不高兴的哟！”教师先说明要求，示范摘苹果。 ①请幼儿帮小猪摘苹果。摘完后，点数，放入果篮。引导幼儿手口一致的点数，边数边说：“1、2、3、4，一共有4个苹果”。②请幼儿帮小猪摘“大苹果”。教师带上小猪头饰，以“小猪天使”的角色指导幼儿按要求摘苹果并点数。教师强调幼儿要边数边说。③请幼儿帮小猪摘“红苹果”。要求幼儿手口一致的点数。④请幼儿帮小猪摘“小绿苹果”。教师指导幼儿按要求摘苹果并点数。三、结束部分：小结幼儿表现情况，向小朋友表达小猪的谢意，大家一起表演《摘果子》，把果子献给“小猪天使”，活动结束。教学反思：在小班数学活动中，点数是一个十分重要的内容，但反反复复的点数，容易使孩子感到乏味、产生厌烦的情绪。因此在这个活动中，我以帮助小猪摘苹果、放苹果为始终，通过情境导入、多次分类并点数，运用巩固三个大环节来完成教学目标。在教学内容上，立足小班幼儿喜欢游戏活动、喜欢动手操作尝试的特点，引领孩子在轻松、简单、有趣的“帮小猪摘苹果”的游戏氛围中轻松掌握“手口一致的点数到4” 。教学过程中，不足之处是在逐个指导孩子点数时，一部分孩子等待的时间有点长，出现部分孩子没让老师看，就继续操作的局面，也就是说“在幼儿操作活动中如何尽量减少孩子等待的时间”这是值得我思考和改进的地方。