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小班数学落叶飘飘教案【篇一：小班主题落叶飘飘】小一班主题计划【篇二：小班主题活动：树叶飘飘】小班主题活动：树叶飘飘（丘晨2011-11-25）一、背景：1.秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想像、去表现……2.正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。正是在“落叶飘飘”这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己的认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。二、总目标：1.能专心听讲故事，尝试描述事物的主要特征，运用言语表达对秋天的感受，愿意和同伴进行交流。 2.感受秋天景色的美，尝试运用色彩、动作、音乐等方式表现秋天的美，跟随音乐的节拍做动作或自由摆动身体，喜欢欣赏音乐。3.知道树叶在秋天这个季节里的变化，运用多种感官感知秋天树叶的变化，尝试根据物品的特征进行分类，学习比较物体的大小、多少，萌发探索发现秋天的特征的兴趣。4.乐意参与集体游戏和创作，专心进行活动懂得排队等候，知道以礼待人，乐于与同伴分享。5.懂得根据气候的变化，适当的增减衣物，进行适时的体育运动，增强身体的抵抗力，保证充足的水分摄入，知道多吃水果对身体有益。三、主题活动的实施：第一阶段：“风儿吹树叶”主要的活动安排是《风和树叶》《风婆婆和小树叶》《秋天树叶飞》《会响的小路》第二阶段：“树叶的样子”主要的活动安排是《树叶宝宝比大小》《树叶的小花衣》《树妈妈和她的孩子》第三阶段：“树叶变变变”主要的活动安排是：《叶子屋子》《树叶伙伴》《会变得树叶》 四．主要实施阶段：（一）第一阶段：风儿吹树叶★目标1.学习儿歌，理解儿歌内容并尝试念儿歌，理解并欣赏散文，感受散文的意境美。2.初步了解风和树叶之间的关系，知道在有落叶的路上走会有声响，并且声响随着脚步的轻重急缓而有所不同。3.欣赏歌曲，能跟随音乐的韵律大胆的做动作，表现树叶在空中飞舞、飘落地上的样子。4.积极参与游戏活动，能根据信号，练习走、跑交替，能遵守游戏规则。★课程选择：《风和树叶》《风婆婆和小树叶》《秋天树叶飞》《会响的小路》★区域投放：语言区——各种有关秋天的幼儿读物。科学区——提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞，供幼儿探索飘落物体的特征。美工区——装扮小树，提供树干和幼儿捡回的树叶，让幼儿进行贴树叶。操作区——提供秋天的植物的图片，小树的模型，供幼儿建构。表演区——提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。 ★家园共育：1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放到自然区供大家观察。2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。★环境布置：1.将幼儿捡回来的树叶，串联起来挂在教室里，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造出秋意浓浓的氛围。2.提供有关秋天的动物和植物的图片和读物。（二）第二阶段：树叶的样子★目标：1.尝试运用自己的语言表达对秋天的感受，说说你看到的秋天里小树是什么样的，小树叶是怎样的颜色，愿意与同伴交流你的感受。2.知道树叶有大有小，能比较树叶之间的大小，尝试用身体动作感受大小。3.知道树叶有不同的颜色，认识和区别红黄蓝三色，能一一对应找出相同的颜色。4.学习拓印的方法，观察树叶的叶脉，在拓印等美术活动中感受活动乐趣。5.积极参与游戏，能听指令做动作，按照游戏规则进行活动。 ★课程选择：《树叶宝宝比大小》《树叶的小花衣》《树妈妈和她的孩子》★环境布置：1.将幼儿拓印的树叶的作品，展示在班级活动室里。2.主题墙布置秋天的大树，用幼儿捡回来的叶子装扮大树。（三）第三阶段：树叶变变变★目标：1.能认真倾听故事、儿歌，理解并欣赏故事及儿歌内容，感受秋叶在大家营造的意境美和带来的快乐，愿意与同伴交流分享。2.通过美术手法，手印、拼贴、绘画等形式，体验用树叶制作的乐趣，在美术活动运用粘、穿、夹等动作锻炼幼儿小肌肉的灵活性。3.能够跟随音乐的旋律，幼儿自由的舞动，尝试表现乐曲中欢乐地氛围。4.积极的参与活动，感受集体活动的乐趣，愿意与同伴欢乐。5.知道不同的树种，叶子不同，能够更具事物的特征进行分类。★课程选择：《叶子屋子》《树叶伙伴》《会变得树叶》区域投放：语言区——提供《树叶伙伴》的手指偶，练习短语“***捡起一片，这是我的****”。 科学区——“树叶妈妈和孩子”，提供不同的树叶和大叔的图片，引导幼儿关注周围的事物，知道不同的树木会有不同的树叶。美工区——树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象，丰富树叶屋子。操作区——“秋天的公园”拼搭出秋天公园里的树木、花草、动物等等。表演区——投放秋天的树叶、小动物的头饰，请幼儿根据《秋天》的歌曲韵律自由的表演树叶飘落的情景及树叶与小动物做朋友的欢乐场景。★家园共育：1.在日常散步的时候，引导幼儿观察周围的事物，引导幼儿观察不同树木叶子不同。收藏各种不同的叶子，并制作成叶子图册。2.针对秋季干燥的特点，让幼儿多注意护肤，多饮开水。★环境布置：1.展示幼儿的美工作品“树叶拼拼乐”。2.在主题墙上展示幼儿收集的各种叶子的图片。(2011-11-25zuozhe:qiuchen)【篇三：小班上,建构式落叶飘飘】秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现?? 环境创设●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。●带领幼儿到附近的小区捡落叶，踏落叶。●组织远足或秋漩活动。●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。家园共育●双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。●利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。●针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。活动区域提示教学活动计划表第一周挠痒痒 目标●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。●感受情景游戏带来的愉悦情绪。准备●毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。过程●进入情景。——哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊：“我来了——”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。——提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?●跟着音乐做动作。——幼儿倾听一遍录音。——提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。——“挠痒痒”的动作是怎么样的?；——引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。●玩游戏。——教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。 ——请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。建议●表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。●幼儿在产外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。附树叶蝴蝶目标●能愉快地跟着诗歌做动作。●替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。准备●观察过落情景。●有落叶树的场地。过程●欣赏落叶。——师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。——教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。●感受诗歌意境。——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。——幼儿完整欣赏诗歌一遍。 ——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。——跟着教师边念诗歌边做动作。——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。●尝试仿编。——请幼儿观察手中的叶片?说说树叶除了像蝴蝶：还家什么。——根据幼儿的想像，填入“就像一群文x”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。建议●在引导幼儿说说“树叶家什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟?在干什么，让他们积极参与创编。附树叶蝴蝶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。 （常瑞／文)树叶妈妈和孩子目标●认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。●体验妈妈和孩子的亲情。准备●纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。●一筐树叶，有绿、黄两种颜色。过程