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小班数学活动教案认识数字4、撰写人：___________日期：___________ 小班数学活动教案认识数字4、设计意图:在孩子们的眼中，1可以像铅笔，也可以像火箭;2可以像鸭子，也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!对于小班的孩子来说，光用小嘴巴数数并不难，可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢?于是，我结合动动板教学，在幼儿认识数字1、2、3的基础上，设计本次活动，通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5，增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的快乐!活动目标:1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。活动重、难点:重点:正确辨认数字4、5，会手口一致地点数。难点:了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。活动准备:动动板、棋子;教师演示板，1-5的数字卡片;音乐。活动过程:第一环节:复习数字1、2、31、“请小朋友听音乐取动动板。”2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手(教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……)第4页共4页 3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么?请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”(教师用同样的方法复习2、3)第二环节:认识数字4和51、认识数字4。①教师在演示板上贴4个棋子:“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝?”(带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范)②提问:“说一说数字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。)③讨论:“说一说，4还可以表示什么?”(如:4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用)。④小结:“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”(教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。)2、相同的方法引导幼儿认识数字5。第三环节:游戏“看谁插的快”1、教师:“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗?”2、交代游戏方法:“老师手里有1-5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选!看谁插的又对又快!”3、幼儿游戏。(引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励)。4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。第4页共4页 延伸活动:1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字;2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作;3、家园合作:请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字1-5的掌握。第4页共4页