小班数学《认识大小标记》.doc 1页

小班数学：认识大小标记活动目标：1、尝试用身体动作表示大小，并从符号形象的对比上初步体验大小符号的意义。（重点）2、尝试按照大小标记将物体进行分类。难点：能够按照大小标记将物体进行分类。活动准备：3对大小不一的动物图片、大小标记、幼儿人手一份操作材料活动过程：一．感受比较物体的大小出示1对大小不一的动物形象提问：今天老师带来了动物朋友，大家看看是谁？这些-小猫一样吗？哪里不一样？出示2对动物提问：还有哪些动物朋友？你发现了什么？小结：今天这里来了3种动物，这些动物有的大，有的小。二．认识大小标记，按标记给动物分类。（一）导语：小动物们在一起玩得真开心！累了，想回家了。它们的家在哪儿呢？出示两座房子图片——看看这两个家：有什么不一样？这3种动物分别是这2个家中的，怎么分呢？（二）认识大小标记导语：这两座房子上分别有标记，我们一起来看看。1、这个标记是什么样子的？你能学学它的样子吗？——根据幼儿的表现和反应，及时引导幼儿认识“大标记”，并向大标记“问好”！想想“大标记的家里住什么样的东西”2、还有一个标记是什么样子的？我们也来学学看！猜猜它叫什么名字？（三）游戏：躲迷藏——随机将大小标记中的一个藏起，引导幼儿猜测“谁藏起来了”“它是什么样子的？”（四）送小动物回家送小动物们要回家休息了！谁能把这些动物送到这两个家里呢？大家一起说出来：大猫送到大标记的家里……（教师操作和幼儿操作相结合）三．幼儿操作1、导语：还有许多的小动物要回家呢，我们小朋友一起来帮帮它们，好吗？2、提出操作要求：出示操作盒子：看看是谁，想想看，该把它送到哪座房子里。送的时候要说：你是大（猴子），我把你送到大标记的家，你是小（猴子、猪），我把你送到小标记的家。3、幼儿到桌子边操作四．亲子游戏。规则：分别出示大小标记，是“大标记”时，家长蹲下；是“小标记”时，小朋友蹲下。（一）导语：今天我们教室里的人也是有大，有小。大的是“爸爸妈妈……”小的是“宝宝们”。小标记和大标记也想和爸爸妈妈小朋友们一起做游戏了！（二）组织：找朋友-找到爸爸妈妈（三）开展游戏：2-3次。