小班数学活动《请客》.doc 2页

小班数学《请客》活动目标：1.体验用做游戏的方法比较多、少、一样多的快乐。2.用一一对应的方法初步感知两组物体的多、少、一样多，能尝试解决多、少、一样多的问题。3.有安静倾听，按要求操作材料的习惯。活动准备：材料准备：1.三组餐具，分别为叉子85个、勺子、盘子各68个，贴有四种小动物的地垫17张。2.小猫、小狗、小猪、小刺猬的卡通形象若干。3.点心卡片：饼干、果汁、草莓若干份。经验准备：认识小猫、小狗、小兔、小刺猬、饼干、果汁、草莓。活动过程：1.操作活动：发餐具教师出示地垫桌子，引导幼儿观察，并尝试解决“多、少、一样多”的问题。师：今天有很多小动物来到我们班做客，我们来请他们吃饭吧！师：我们先来帮他们发餐具！来找一张桌子吧！（1）第一次操作：幼儿发勺子，引导幼儿发现勺子比小动物少，并学习说“勺子少”。师：请帮小动物一人发一个勺子，要一个一个的发哟。怎么发？（教师拿起地垫一个一个指着动物说“一个一个发”，教师给每个幼儿发放3个勺子）师：每个小动物都有勺子了吗？好好数一数。如果幼儿发现不了勺子少了，教师可出示自己的地垫桌子，摆给幼儿看。师：看，小猫有了，小狗有了，小兔有了。小刺猬有没有？勺子怎么样？多还是少？总结：勺子比小动物少。师：那怎么办呢？有一个小动物没有勺子呢？我们给他多加一个勺子吧。（教师给每个幼儿多发一个勺子）师：每个小动物都有勺子了吗？汤喝完了，请把勺子都送上来。小动物要吃蛋糕，我们要发叉子了。（2）第二次操作：幼儿发叉子，引导幼儿发现叉子比小动物多，并学习说“叉子多”。师：请帮小动物一人发一个叉子，每个小动物都要有。一人发几个？（教师给每个幼儿发放5个叉子）师：仔细看一看，叉子发完了吗？小动物都有叉子了吗？如果幼儿发现不了叉子多了，可请一位幼儿上来发给其他幼儿看，并引导发现叉子多了。师：我请一个宝宝上来发勺子。每一个小动物都有了，看看勺子怎么样？多还是少？总结：叉子比小动物多。师：叉子多了怎么办？我们把多的叉子拿上来吧！师：蛋糕吃完了，请把叉子都拿上来吧！（3）第三次操作：幼儿发盘子，引导幼儿发现盘子和小动物一样多，并学习说“盘子和小动物一样多”。师：请帮小动物一人发一个盘子。（教师给每个幼儿发放4个盘子）师：每个小动物都有盘子了吗？师：这一次盘子怎么样？盘子和小动物一样多。师：小动物吃完饭休息一会儿，又想吃点心了。 1.游戏：分点心第一次：给小动物每人分一块饼干。（教师给每个幼儿提供三个饼干）师：我们请他们吃饼干吧！请给小动物一人发一块饼干。师：小动物都有饼干了吗？饼干怎么样？多了还是少了？（饼干少了）师：没关系，我们还有其他好吃的。第二次：给小动物每人分一杯果汁。师：吃完饼干，我们请他们喝点果汁吧！请给小动物一人发一杯果汁。师：果汁发完了吗？果汁怎么样？（果汁多了）第三次：给小动物每人分一个草莓。师：喝完果汁我们再请他们吃个草莓吧！请给小动物一人发一个草莓。师：小动物都有草莓了吗？师：草莓怎么样？（草莓和动物一样多）师：小动物都吃饱了，他们真开心，邀请我们去跳舞，我们一起排好队出发咯！