幼儿园小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》.doc 12页

幼儿园小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》　　第一篇：幼儿园小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》《小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》！　　活动目标：　　1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。　　2、观察画面，理解画面内容，正确感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作。　　3、愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　教具：在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景，小兔子一只。　　学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书(P36-37)彩色笔若干。　　活动过程：　　一、找找在哪里 　　教师(出示玩具小兔子)：今天小兔子想和我们玩“找找在哪里”的游戏，你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。　　幼儿闭上眼睛，教师将小兔子放在桌子上，请幼儿说说小兔子的位置，引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”　　教师再次将小兔子放在滑梯下面，请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”　　二、捉迷藏　　打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。　　观察画面，认识汉字：上下，并圈出在下面的小动物。　　请每位幼儿拿一个小动物，把它放在场景的上面或下面，边放边说小动物的位置，大家一起寻找小动物并烁烁。　　请女孩放小动物，男孩寻找，找到后两人拉手说一说小动物在哪里，然后交换。　　活动评价：　　表扬在活动中积极，完整讲述的幼儿。　　请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。　　教学反思： 　　幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。　　小班数学教案评价及教学反思《小动物在哪里》这篇文章共2421字。　　第二篇：小班数学活动：小动物在哪里小班数学：小动物在哪里　　活动目标：　　1、能用“××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置.　　2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作.　　3、愿意和同伴一起活动,体验活动的乐趣.。　　活动准备：教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小兔子一只.学具：各种小动物玩具(多于幼儿人数)，幼儿用书（p36-37）彩色笔若干　　活动过程:　　一、找找在哪里　　教师（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我们玩“ 找找在哪里”的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣.　　幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”　　教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔子在桌子下面”　　二、捉迷藏　　打开幼儿用书,观察画面说说：图上有什么?它们藏在什么地方?谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色.　　观察画面,认识汉字：上下,并圈出在下面的小动物.　　请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁.　　请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪里,然后交换.　　活动评价　　表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿.　　请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式小班幼儿易于接受和感兴趣参与。　　 活动反思：幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位,。　　第三篇：幼儿园小班数学教案《水果在哪里》及教学反思小班数学教案《水果在哪里》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按要求扮演角色参加游戏，初步感受上、下、里、外等空间方位，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《水果在哪里》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、初步感受上、下、里、外等空间方位。　　2、能按要求扮演角色参加游戏。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。　　2、实物水果。　　3、《幼儿画册》。　　活动过程：　　一、开始部分 　　师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些什么?　　二、基本部分　　1.看课件：兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看一看，说一说有哪些水果。　　2.看课件，(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)　　师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。　　3.继续看课件，(文章出自.快思教案网)我们再到另外的房间找一找，有没有藏着的水果了。　　4.操作，完成幼儿用书上的作业。　　按要求幼儿来藏水果。　　三、结束部分　　游戏：捉迷藏。　　将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戏时交换角色。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。 　　本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。　　第四篇：幼儿园小班游戏教案评价《小动物》及教学反思小班游戏教案评价《小动物》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提高参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮，教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作，教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则，快来看看幼儿园小班游戏评价《小动物》含反思教案吧。　　活动目标：　　1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。　　2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。　　3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。　　4.培养幼儿的尝试精神。　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动准备：　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天) 　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。　　3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。　　4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。　　活动过程：　　1.导入活动　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”　　2.教师一一出示小动物教具　　①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) 　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。　　①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。　　②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。　　③幼儿边念儿歌边做动作。　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》　　④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作，待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。　　⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。　　⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。　　附游戏儿歌：　　可爱的小动物 　　小鸽子咕咕咕，　　小鸭子呷呷呷，　　小小鸡叽叽叽，　　小花猫喵喵喵，　　小黄狗汪汪汪，　　小白兔蹦蹦跳跳。　　5.游戏《动物汽车》　　老师放“开汽车”音乐　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。　　小动物问：“谁来做?”　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。 　　反思：　　本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。　　本文扩展阅读：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。　　第五篇：幼儿园小班数学教案：小动物排队幼儿园小班数学教案：小动物排队活动目标：1.学习将两种实物进行a-或aa-b的方式排序，并能讲述排列的规律。2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在教师的引导下，复习a-b方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的a―b的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2．学习a-或aa-b排序的规律为动物对应排队。（1）（出示a--a-形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。 师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与a-b对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3．启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与aa-b的规律比较。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。4．幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5．活动结束，教师小结。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。4．幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5．活动结束，教师小结。