小班数学活动：糖果找家 2页

小班数学：糖果找家 活动目标： 1.学习将糖果按颜色（红、黄、蓝）分类。 2.乐意参加数学活动，体验数学学习活动的快乐。 活动准备：自制不同颜色包装纸的糖果（红、黄、蓝三色） 贴有不同颜色的三个筐子、 实物糖果（红、黄、蓝三种颜色的包装） 活动过程： 一、出示糖果，激发幼儿兴趣 出示自制的红、黄、蓝三种颜色的糖果 师：看，老师给我们带来了什么礼物？（糖果） 有些什么颜色的糖果？（认识红、黄、蓝三种颜色） 二、玩“糖果找家”的游戏 1.认识糖果的家 1）师：这么多糖果宝宝在一起，我们送给它们三个家。 出示贴有三种颜色标记的筐子：这是什么颜色?(红色) 这是红色标记，红色标记的家应该住什么颜色的糖果呢？（红色糖果） 老师示范送红色糖果回家，并说：红色糖果，送你回家。 2）用同样的方法认识黄色、蓝色标记，并请个别幼儿来示范送糖果回家 2.游戏“糖果找家” 1)师：还有这些糖果也急着想住到新家，可是它们不认识，你们来帮助它们好吗？边送边告诉糖果“X色糖果，我送你回家”. 2)幼儿自由送糖果，老师检查     三、品尝糖果 1.师：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看这是老师奖励你们的。你想吃什么颜色的糖果？（我想吃红色的糖果） 2.幼儿自选糖果，并要说一句话：我想吃X色的糖果。 小班数学活动《糖果找家》教学反思《糖果找家》这一教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容。在活动一开始，我创设了可爱童趣的糖果妈妈找糖果宝宝的情境，然后引导幼儿认识糖果宝宝的家，最后帮助糖果妈妈找到三种不同颜色糖果宝宝各自的家。从而激发幼儿的学习兴趣。整个教学过程通过层层递进的方式引导幼儿将三种不同颜色的糖果按颜色进行分类找家。幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。因此我不但以游戏的方法引导幼儿学习颜色的分类，而且通过情境创设的方式使活动内容变得更加童趣、更加丰富。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创作出更多更好的操作材料，创造出良好的教育环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。