2021小班数学高效教案5篇 10页

2021小班数学高效教案5篇数学就是能关心你解决一些实际问题。把握数字规律，训练规律思维，数学是一门基础学科，除了语言学科以外，其他学科基本上都会运用到数学。下面我给大家带来关于2021小班数学高效教案，便利大家学习。2021小班数学高效教案1教学目标：1、连续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。2、能将图形与影子匹配，培育观看力量，激发学习爱好。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学预备：认知预备：认识了圆形、正方形、三角形材料预备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形·出示彩色图形，引导幼儿观看： 1、你看到了什么?有哪些图形?2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观看后说出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个?二、图形和我捉迷藏·出示图形的轮廓，引导幼儿观看：图形和我们玩嬉戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?三、图形宝宝找家1、依据样子和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。2、要和彩色的图形宝宝样子、大小相同。四、幼儿操作·巡察、指导，关心个别幼儿完成作品。五、结束活动整理学习用品2021小班数学高效教案2活动目标:1.把握比较物体高矮的正确方法。2.能用三个高矮不同的物体进行排序。3.快乐参加活动,大胆讲解并描述自己的观点。活动预备:人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过程: 1.导入。今日老师和小伴侣玩一个嬉戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。2.比高矮——比高矮的正确方法。(1)老师和幼儿比高矮。老师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小伴侣高,小伴侣比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?引导商量:小伴侣,你怎么想?两个人比高矮,哪种方法是公正、正确的?哪种方法是不公正、不正确的?(3)嬉戏:找个伴侣比一比。3.排序(1)三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁?谁最矮?(学说爸爸,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。(2)三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小伴侣一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。4.幼儿做相关练习。 (1)请幼儿翻开《幼儿画册》,认真观看图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。(2)鼓舞幼儿相互检查,与同伴分享、沟通自己的阅历。2021小班数学高效教案3活动目标：1、知道饼干的种类，样子许多，能按样子对物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的样子。3、乐于讲解并描述自己的发觉给小伴侣听。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习图形的爱好。活动预备：1、饼干(圆形、方形饼干的包裹装)，食品盘子56个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有34个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：1、认认、尝尝饼干。(1)老师出示有包裹装饼干的盘子：请每个小伴侣拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西? (2)老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开包裹装饼干，认真观看。)(3)请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花……(4)老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么改变?2、瓶宝宝来作客，幼儿观看瓶宝宝嘴巴的样子。老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的样子有圆形的，还有三角形和正方形的。)3、瓶宝宝吃“饼干”，按样子分图形片。(1)观看“饼干”。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧!这是瓶宝宝吃的“饼干”，看看有些什么样的“饼干”?(幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。)(2)喂瓶宝宝吃“饼干”。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么样子的“饼干”呢?(3)幼儿依据瓶宝宝的嘴巴样子，喂相同样子的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃“____”饼干。(4)幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴样子，喂其吃相应样子的“饼干”。(幼儿把小盘子里各种样子的“饼干”喂完) 2021小班数学高效教案4一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各样子的简洁特征。2.情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章进行嬉戏。3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精准性、灵敏性。4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种样子的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料活动过程：1、师：小伴侣，今日有很多客人老师来看小伴侣上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小伴侣变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小伴侣，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢! 2、师：小伴侣，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小伴侣，想要吗?闭上眼睛。“小伴侣，看看你桌子底下有什么呀?”!“小伴侣，自己说说找的什么图形宝宝。3、师：图形宝宝说他今日看到小伴侣都这么聪慧特别快乐，想和小伴侣来做做嬉戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好伴侣呢?师：你们会找伴侣了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊?师：看一下你的好伴侣找对了吗?师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4、嬉戏《图形找家》。(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小伴侣送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小伴侣真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。 (1)师：今日帮图形伴侣找到了家，它们真快乐啊!师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的样子把它补好。(2)幼儿每人一份补地板。6、展现补好的地板。师：小伴侣你们真能干，帮图形伴侣补好了地板，表扬表扬自己教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。2021小班数学高效教案5一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、培育幼儿耐烦作业的习惯。3、培育幼儿关怀他人，愿意助人的品质。二、活动预备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形 学具：图形娃娃每人一套。三、活动过程：(一)导入活动，引起爱好。1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢?(出示图形妈妈)问：“这是什么?”(图形妈妈)，图形妈妈怎么啦?(哭)我们一起来问：“图形妈妈你为什么要哭?”2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。(二)请幼儿把图形娃娃送回家。1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：__娃娃，我把你送回家。2、老师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。3、幼儿找娃娃并送回家。师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：__娃娃，我把你送回家。现在帮谁找娃娃?怎么说呢?还有谁没有回家，送它回家时说什么?4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很快乐!可是怎么还在哭呢? 原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小伴侣的桌子上呢。快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。__娃娃，我送你回家。(三)幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。幼儿操作，老师指导。(四)嬉戏：到图形娃娃家做客。1、现在图形妈妈怎么样了?(笑了)图形妈妈说我们小四班的小伴侣真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。3、师：我们到图形妈妈家玩得快乐吗?好，现在我们回家吧!教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很快乐的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。2021小班数学高效教案